《我的母亲》同课异构

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1、安阳县善应镇一中赵玲丽我的母亲邹韬奋我的母亲你知道邹韬奋其人吗？邹韬奋（1895—1944）：新闻记者、政论家和出版家。祖籍江西，生于福建。1921年毕业于上海圣约翰大学。1926年在上海主编《生活》周刊起，毕生从事新闻出版工作。1931年“九一八”事变后，反对国民党政府的不抵抗政策；在抗日战争期间，先后主编了《抗战》、《全民抗战》等刊物，积极宣传团结抗战，反对妥协投降。1944年7月病逝，中共中央接受他遗书的申请，追认他为中共正式党员。著作编有《韬奋全集》、《韬奋文集》，并著有《萍踪寄语》、《萍踪忆语》。检查预习，读准字音：查氏（）瞥见

2、（）妹仔（）巡阅（）呜咽（）女红（）惺忪（）唏嘘（）万籁俱寂（）蹑手蹑脚（）娓娓动听（）循循善诱（）人影憧憧（）脸颊（）辗转反侧（）邹韬奋（）zhāpiēzǎixúnyègōngxīngsōngxīxūlàinièwěixúnxúnchōngchōngzhǎnzhuǎntāojiá学习目标：1反复朗读,体会文中母亲真挚、深沉的爱。2、通过合作式和研究式学习,整体感知课文,揣摩语言,体会母爱。自由朗读课文，初步感知：1、作者深情地回忆了关于母亲的哪几件事？2、请用笔勾画出文中最令你感动的词句。整体感知作者深情地回忆了关于母亲的哪几件事，请同

3、学们分别用一句话来进行概括。1、元宵母亲背我赏灯2、讲述故事情感丰富3、儿子受罚母亲落泪4、灯下熬夜为儿做鞋往事再现文中写了母亲的四件事，各表现出母亲怎样的精神品质？第一件事表现母亲爱子之殷勤与细心；第二件事表现母亲有文学修养，感情丰富，富有同情心；第三件事表现母亲对子女无限怜惜和疼爱的矛盾心理；第四件事表现了母亲勤劳辛苦能干。合作探讨探讨交流小组讨论：作者深情地回忆了关于母亲的四个片段,你认为课文中哪些话语、哪些细节最让你动情？跟同学们分享一下你的看法！第一个片段中最感人的话语是：“我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还

4、感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。“这是从幼儿的感觉中写出母亲可爱的形象，笔墨不多，但母亲的形象栩栩如生。 第二个片段中最感人的细节是：“往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。”这个细节真实而传神，表现了母亲感情丰富，对患难女性有着深切的同情心。第三个片段中最感人的细节是：“我自己呜咽着，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。”这个细节描写表现母亲对子女无限怜惜和疼爱之情。 第四个片段中最感人的地方是：“我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布

5、鞋——做给我穿的。这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。”这段文字有人物的外貌、动作描写，也有环境描写，以寂静的环境衬托母亲的劳苦。这段文字是从我的视觉、听觉、感觉中写出来的，颇为真挚动人。文中刻画了一个怎样的母亲形象？（请试着用文中的语句回答）可爱的性格努力的精神能干的才具1、元宵母亲背我赏灯2、讲述故事情感丰富3、儿子受罚母亲落泪4、灯下熬夜为儿做鞋慈爱善良有同情心勤劳能干整体感知一.(1-2)交待母亲姓氏和早逝二(3-6)回忆关于母亲的四个片段,表现母亲慈爱善良能干和奉献第一片段:元宵夜巡阅第二片段;涌流的泪珠第

6、三片段丰富的内心世界第四片段劳碌的身影三(7-8)以无限痛惜的心情交代母亲去世时的年轻,概况母亲的良好品质1文章开头说，“不知道她有什么名字”说明了什么？合作探究说明母亲没有丝毫的社会地位，这是母亲的悲剧，更是旧中国广大妇女的悲剧。2合作探究“我的母亲在我十三岁的时候就去世了”中“就”字表现了作者怎样的感情？表现了对母亲不幸早逝的痛悼，暗含着对旧社会吞没女性的揭露。3怎样理解母亲“蹑手蹑脚”地到我的床前看了我好几次？既希望自己的孩子和其他孩子一样享受到元宵节乐趣，又不愿惊醒自己的孩子，爱子之殷之细，令人感动。合作探究4母亲讲文学故事时候，

7、常常会热泪盈眶，这又说明了什么？表现出母亲的感情丰富，对苦难的女性有深切的同情。5怎么理解父亲的“清算”？怎么理解母亲说的“打得好！”“清算”表现了父亲对子女学习上要求的严格和态度的严厉。母亲哭着说“打得好”，说明她既疼爱儿子，又希望儿子上进，内心是矛盾痛苦的，话语是违心的，又是出于对儿子的期待，进一步表现了对儿子的爱。6、作者背书受父亲责打,母亲一边”饮泣吞声”,一边又说”打得好”,你能体会母亲当时的矛盾心理吗?想一想,当时母亲心里想对丈夫、儿子说些什麽?自学指导《背影》《我的母亲》都表达“至爱亲情”的主题，都是回忆性的叙事纪实散文,试

8、比较二者有何异同?《背影》《我的母亲》都表达“至爱亲情”的主题，都是回忆性的叙事纪实散文。《背影》是截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间——背影来构建文章的；而《我的母亲》是截取人物表现中最典型