李娜《我的舞台》同课异构

《李娜《我的舞台》同课异构》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课堂教学设计表课程名称：语文设计者：李娜单位（学校）：南曲沟小学授课班级六（2）班章节名称28.我的舞台计划学时2教学目标课程标准：全日制义务教育数学课程标准六年级学段：第八单元第28课本节课教学目标：1．读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。2．用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。3．感受戏剧表演的神奇魅力。学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句6.8-16.8-

2、26.8-3知识和能力过程和方法情感态度和价值观通过有感情朗读，读中感悟的能力；通过边读边思进一步提高阅读能力。进一步培养学生自主探索的能力；引导学生体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力项目内容解决措施教学重点引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。1．利用PPT创设情境，直观形象感知。2．利用PPT体会重点词句。3．有感情朗读，读中感悟。教学难点引导学生体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力小组合作讨论探究.读中感悟6教学媒体资源的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用

3、时间媒体来源8-18-28-3知识和能力过程和方法情感态度和价值观课件1.2.3课件4课件5.6.7.89.10.1112.13课件14导入新课，揭示课题，了解作者学习字词小组合作讨论、总结本课总结、布置作业KKFJAGB、FF了解题目意思，锻炼学生的质疑能力，找出中心段掌握字词小组合作探究，学生能阅读、分析、总结、表述知识总结，进一步巩固知识点5分2分15分4分自制自制自制自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G

4、.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.板书设计我的舞台在娘胎——登台唱戏刚会走——模仿演戏六岁时——拜师学艺几年后——认真演戏6课堂教学过程结构的设计教学模式：探究型教学过程结构：开始二.学习新知识（一）初步感知课文，理清层次二、引入问题，探究新知。1.展示生字词，指导学生读正确，理解在文中的意思2.提

5、出问题，引导学生从文中找作者的舞台经历，初步理清课文层次3.组织小组交流并归纳1.联系实际回答。2.带着问题读课文并找出相应的句子。3.读作者简介，了解作者课件1.2..3一、问题引入1．“舞台”是什么？作者对“舞台”有怎样的感情？从文中找出语句。2.再找出与这句相照应的句子读一读。找出文中的句子，用横线划出。3.了解作者吴霜。媒体的应用教学内容和教师的活动教师进行逻辑判断学生的活动一．激趣导入6课堂教学过程结构的设计1.再读课文重点句子，体会句子表达的含义。2.发言，表达感悟（小组活动）3.说说本文对自己有什么启发（小组代表发言）课件6.7.8.

6、9.101.设置问题，引导学生读中感悟，指导学生恰当表达自己的体会。2.深化主题，引导学生联系实际情况说启发1.开火车读词语，说词语在文中意思，互相评价，纠正。2．再读课文找描写作者的舞台经历的句子。3.小组交流，回答课件4、5（二）读中体会6课堂教学过程结构的设计充分发挥了学生主体地位，培养了同学们与人交往、合作的能力；顺藤摸瓜，体会作者热爱表演艺术的内心。1.心有多大，舞台就有多大，启发学生思考自己的梦想和舞台2.随机总结。三.总结全文拓展训练1.读名言，并思考，组织语言。2.交流，升华情感。3出示小结。结束课堂是学习者的舞台，学生在充分的读中

7、感悟课文的情感，感悟作者对梦想的追求，通过小组交流的同时，自己的认知又达到提高。教师适时点拨启发。66