8《致女儿的信》课件

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1、【教学目标】1.通过阅读，整体把握文章意思，品味含义深刻的语句。2.体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。3.了解爱情的特质，树立正确的爱情观。进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。【教学重点】对学生进行一次爱情教育；让学生明白只有懂得爱的真谛，才会拥有幸福快乐的人生。【教学难点】理解“爱情”的真正涵义人类自有史以来，爱情一直被传唱不衰：地老天荒、海枯石烂，关于爱情的成语；牛郎织女、天仙配，这是关于爱情的传说；“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”这是关于爱情的诗句；还有爱情的俗语：醉过方知酒浓，爱过方知情重……人在花季，多彩的心事正困扰着你，那些令人魂牵梦萦的情思

2、正等着你长大，你真正懂得爱情的真谛吗？到底什么是爱情？大家也许能从苏霍姆林斯基<<致女儿的信>>中得到启示导语作者简介前苏联卓越的教育家、教师、思想家和作家。他的全部著作都是面向教师、教育家、教育者、父母和自己孩子们的。他把自己的思维、思索、建议和见解全部倾注在了他的著作当中，即怎样培养“真正的人”。代表作有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》等。苏霍姆林斯基(1918—1970)检查预习1．注音：忐忑（）繁衍（）一抔黄土（）怒不可遏（）伫立（）刹那间（）2．释义：宿愿：勃然大怒：化为乌有：无与伦比：怒不可遏：忐忑：tǎntèyǎnpóuěchàzhù很早就有的愿望。突然生很大

3、的气而发怒。变得什么没有。指全部消失。没有什么跟它相比的。愤怒得不能遏制住自己情感。形容心神不定。朗读课文，感知内容1.对女儿提出的问题，父亲的态度如何？文中的“我”把女儿提出的问题看成是女儿长大的标志，同时“我”对女儿的成长表示高兴并给予充分的尊重。2.他是通过怎样的方式向女儿阐述爱情的真谛？没有正面回答女儿的提问，却说到了少年时代和祖母玛利亚所讲的故事，用自己成长的经历告诉一个正确的引导带给“我”的巨大收获，希望女儿重视。同时运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生动。3.父亲告诉女儿，爱情是什么？请从文中找出相关词句回答。研读与探究1、故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，

4、他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西?爱情，忠诚，心灵的追念。2、五十多年间，那一对男女的生活发生了怎样的变化?3、促使那一对男女生活发生这么大的变化的基础是什么?是他们之间相濡以沫的爱情。爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。4.故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现?这说明了什么?真正的爱情能够经历时间的考验。5.五十多年里是什么维系了他们的爱情?是忠诚、心灵的追念(彼此的扶持、依靠……)6.文中的上帝面对人的爱情有何表现?为何多次写到上帝的态度?表明爱情是人类独有的，是人类文明的产物，只有人才能够爱。7.作者在文章的结尾告诉我们该如何

5、对待爱情?善待爱情：以人的方式去爱。(人类的爱情不是仅仅为了繁衍后代，还要给对方以幸福……因为爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。)扩充阅读，老师深情讲述故事爱是一种关系，一个人只有爱是始终专一的时候，他才会有最牢固的、最崇高的爱。忠实于自己的爱情的人，意味着把自己的一部分给了所爱的人。爱，这不仅是充满激情的欣赏，为你所创造的美的一种享受，而且是为你所爱的人永无止境地创造美。——苏霍姆林斯基《怎样做真正的人》课堂小结“爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情

6、只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的，才会使人感受到幸福。青春不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去承担。