中小学体育核心素养中体育品德在课堂中的培养途径

《中小学体育核心素养中体育品德在课堂中的培养途径》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、中小学体育核心素养中体育品德在课堂中的培养途径-----以成都市武侯区为例2016年9月13日，中国学生发展核心素养总体框架在北京师范大学顺利出炉。框架中将科学性、时代性和名族性作为中国学生发展核心的基本原则、以培养“全面发展的人”为核心，由文化基础、自主发展、社会参与三个方面共同构成。其中体育核心素养是组成中国学生发展核心素养的重要部分，是培养“全面发展的人”必不可少的因素。体育核心素养是学生在体育过程中形成的基本知识、技能、方法和情感、态度价值观的综合表现，包括运动技能、健康行为、体育品德三个方面。而在以往的体育教学中由于对学生体育品德培养的关注

2、不够，造成了一些问题的出现，这次将体育品德纳入学生体育核心素养，可见学生体育品德培养的重要性。一、体育品德概念及具体内容体育品德培养对发展学生体育核心素养有着实际的意义，随着近年来中小学体育品德教育的缺失，学生在体育品德方面出现的问题越来越多，加强中小学体育品德教育变得尤为重要。然而体育品德指的是什呢？在对成都市武侯区32名体育教师的访谈中发现，其中23名教师体育品德的概念和内容不够了解。而在对成都市第十二中学的16个教学班的调查中发现，92%的同学不知道体育品德是什么。那么，什么是体育品德呢？体育品德的内容包括的那些？在2016年3月，国家出台的2

3、0种学科素养中将体育与健康学科也列入其中，并将体育品德作为体育核心素养中的重要内容之一。指出体育品德是体育运动中应对遵循的行为规范及形成的价值追求和精神风貌，对维护社会规范、树立良好的社会风尚具有积极的作用。体育品德的具体内容有：自尊自强的心理状况；勇敢顽强、积极进取、主动克服内外困难的能力；挑战自我、追求卓越的态度和精神；对待比赛胜负结果的态度（胜不骄、败不馁）；判别自己运动角色的能力；在体育活动在表现出负责任的行为；遵守规则、文明礼貌、尊重他人，具有公平竞争的意识和行为。二、中小学体育品德在课堂中的培养途径结合中小学体育核心素养中体育品德的具体内

4、容，对成都市武侯区中小学体育品德的培养，应细分到各个学段，针对学段特点，具体落实到体育课堂中。通过教师引导，引起学生的重视，以促进中小学生体育品德的养成。1、在技能难度的学习中培养中小学生的自尊、自强心自尊与自强心是教育的一项重要任务，是中国学生发展核心素养的基本原则之一，也是我们国家民族性的需要。而普遍的成都市武侯区的中小学生自尊心较强，而自强心还有待提高。如在对成都市武侯区川大附中、西北中学、武侯高中、太平园小学的体育教师的访谈中发现，如学生在立定跳远的测试中大部分学生的成绩很稳定，每学期的变化不是很明显，虽然他们相信自己可以跳的很好，但并没有一

5、个明确的前进目标，课余时间也不会自己进行专门性的练习，而面对没有变化的成绩，却能够坦然接受，自强精神明显不足。面对这样的情况，在心理上加强自尊、自强心的教育是首先需要解决的问题。只有在思想上重视，才能在实践中得到提高。同时，在对技能难度的设置中，体育教师要循序渐进，让学生不断的体验到成功的喜悦，才能培养起兴趣，主动的寻求突破。而言语上的鼓励也能让学生充满信心，激发他们的潜能，创造更好的成绩、使自强心不断得到增长。2、树立学生信心，提升勇敢顽强、克服困难的能力中小学生在日常学习和生活中，都会遇到不同程度的困难，有的困难会激发学生斗志，成为成长路的垫脚石

6、。而有的困难也许会变成一生的羁绊。提升学生勇敢顽强、积极进取、克服困难的能力，是发展体育品德的重要组成部分，也是中小学生体育核心素养培养的要求。而成都市武侯区中小学生勇敢顽强、积极进取、克服困难的能力现状是怎样的呢？在对成都市武侯区32名体育教师和的访谈和成都市第十二中学的16个教学班的调查中发现，实际现状并不令人看好。如大部分教师和学生谈到，在长跑的练习过程中，大部分的同学不能忍受第一次“极点”时，带来的痛苦，会有同学选择放弃；而在跨栏的练习中，部分女生会因为恐惧而不敢尝试。面对这样的状况，体育教师的引导就变得尤为关键。在体育课堂的学习中，造成学生

7、感觉遇到困难的因素，大部分原因是实际情况的身体素质不佳或心理上的不自信。那么，就需要体育教师根据学生实际情况，通过多种方法的练习，强化身体素质。此外，还需要设置个体差异达成目标，通过小目标到大目标的逐渐达成，树立学生自信，从心理上弱化或消除困难的程度。此外，体育教师的不断鼓舞也是提升学生勇敢顽强、克服困难能力的一种重要的手段。1、不断提高，追求卓越自我追求卓越是学生在学习和生活中不断前行的重要内驱力，只有通过努力，不断的追求自我发展，才能更好的展现自己的潜在能力，创造美好的学习生活。而现如今，因为考试的需要，更多的中小学生希望在学习成绩方面取得更大的

8、进步，而对体育技能学习和身体素质发展投入的关注较少。诚然，现阶段大部分的学生、家长、包括老师更加在意学生的学