传播学第二讲

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1、第二讲传播学的创立发展第二讲外在的社会历史发展（大众传播事业、世界大战等）传播学问世内在的学科自身演化（行为科学、信息科学、新闻学的发展）第二讲一、三大来源1、行为科学2、信息科学“三论”：信息论、控制论、系统论3、新闻学第二讲克劳德·香农信息论创立者（1916-2001）第二讲《传播的数学理论》（1948）香农的传播模式：信源→讯息→发射器→信号→接收到的信号→接收器→讯息→信宿↑噪音来源第二讲诺伯特·维纳控制论创立者（1894-1964）第二讲反馈是一种特殊类型的传播信息流通，因为被传递的信息描绘了系统自身在从前某

2、一时间的运行状况。控制论包含着一种时间中的动力学、行进中的行为观。假定一个系统的控制主要在于系统内部，凭借自身的行为结果信息修正它自己随后的行为，从它自身学习。第二讲外在社会历史报学新闻学传播学信息论控制论第二讲二、四大先驱（奠基人）第二讲传播学的欧洲起源知识分子从欧洲向美国的迁移第二、讲1、政治学家哈罗德·拉斯韦尔（1902-1978）第二讲宣传研究传播过程5W模式大众传播的功能《世界大战的宣传技巧》（1927）《社会传播的结构和功能》（1948）拉斯韦尔的开创第二讲拉斯韦尔的5W模式传播主体（控制分析）——

3、谁（Who）传播内容（内容分析）——说什么（SayWhat）传播渠道（媒介分析）——通过什么渠道（InWhichChannel）传播对象（受众分析）——对谁说（ToWhom）传播效果（效果分析）——产生什么效果（WithWhatEffect）第二讲2、社会学家保罗·拉扎斯菲尔德（1901-1976）*有限效果论*两级传播与意见领袖的发现《人民的选择》（1944）成果第二讲拉扎斯菲尔德的贡献：开创了媒体效果研究的传统开创了人际传播途径作用的研究提出了调查方法论创造了以大学为基础的研究机构的原型第二讲3、心理学家库尔特·卢因（勒温）（

4、1890-1947）*团体动力学在劝服中的应用*把关人研究开创内容第二讲4、社会心理学家卡尔·霍夫兰（1912-1961）*说服效果研究《大众传播实验》（1949）《传播与说服》（1953）开创内容第二讲“因此，正是在20世纪30年代和40年代，四位真正的大师从社会科学中脱颖而出，成为人类传播学方面的专家，并为新闻学留下永久的印记。阿道夫·希特勒——不是感谢他，因这纯属偶然——给我们送来了他们之中的两位：保罗·拉扎斯菲尔德和库尔特·卢因。罗伯特·M·哈钦斯——也不是感谢他，因为他没有打算作这样的贡献——给我们送来了第三位：哈罗德·拉斯韦尔

5、。美国军事集团——或多或少令它自己吃惊地——给我们送来了第四位，因为它接受了美国最有前途的年轻的实验心理学家，并在战争时期委以重任，从而使之能够在其一生中的其他时间从事传播研究，他就是卡尔·霍夫兰。”——施拉姆（1981）第二讲三、传播学之父—韦尔伯·施拉姆（1907-1987）*整合各家学说，使之系统化*创办传播学研究机构*开展传播教育、普及传播学《大众传播学》（1949）《报刊的四种理论》（1956）主要贡献第二讲四、传播学的发展两大转机：一是从以往的效果研究只关心直接效果和近期效果，开始探讨传播的多维效果。二是由只关注传播者一方

6、趋向更多地探索受传者一方。第二讲两大学派以美国为龙头的经验学派以西欧为中心的批判学派第二讲两大学派在社会观和传播观上的分歧：经验学派批判学派科学主义人本主义经验的批判的定量的思辨的功能主义马克思主义具体实证的广泛联系的注重效果研究注重控制分析