“三疑三探”教学模式试行教案前面六项要求

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1、旱平川中心小学2013—2014学年度第一学期“情境探疑”教学模式试行教案四年级（第七册）2013----2014学年度第一学期数学科教学进度表教者：填写时日期：科目教学班级年级班教科书名称及册数上课日期每周节数总授课节数周次起迄日期预定进度起迄页数说明18.26～8.30 数一数；2人口普查；2机动1国土面积；2近似数2机动1练习一2线的认识1平移与平行22------529.2～9.66-----1039.9～9.13 11----1549.16～9.20相交与垂直1旋转与角1角的度量2画角2练习二1走进大自然1卫星运行时间2体育场21

2、6----2559.23～9.2726----3069.30～10.4   国庆放假练习三2神奇的计算器1探索与发现（一）2探索与发现（二）（三）4练习四2整理与复习2期中考试31---37710.7～10.11810.14～10.1838----47910.21～10.2548----511010.28～11.1图形的旋转2练习五152----571111.4～11.8练习五1买文具2路程、时间与速度2参观苗圃2秋游2练习六1练习六国家体育场2探索与发现（四）2中括号2练习七2机动158----641211.11～11.1565----7

3、11311.18～11.2272----761411.25～11.2977----791512.2～12.6 确定位置（一）2确定位置（二）2练习八180----85旱平川中心小学2013—2014学年度第一学期“情境探疑”教学模式试行教案四年级（第七册）1612.9～12.13练习八1温度2正负数286----901712.16～12.20整理与复习（二）2机动1栽蒜苗（一）291----961812.23～12.27栽蒜苗（二）2数据告诉我2总复习  97----1011912.30～1.3总复习  102----106201.6～1.

4、10复习考试2013---2014学年度第一学期科备课一、教学内容与教材分析本册教材包括认识更大的数、线与角、乘法、图形的变换、除法、方向与位置、生活中的负数、统计。（一）数与代数1．第一单元“认识更大的数” 本单元是在第一学段学生认识万以内数的基础上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。通过本单元的学习，学生将经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义。2．第三单元“乘法” 通过本单元的学习，学生将理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学知

5、识解决一些实际问题；能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计；掌握计算器的运用方法，会利用计算器探索一些数学规律。3．第五单元“除法” 本单元的学习是小学阶段整数运算的最后一个章节内容。本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系，探索商的运算规律以及整数四则混合运算。  通过本单元内容的学习，学生将理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简单问题；经历探索商的变化规律的过程，初步掌握探索的方法，并能运用发现的规律解决实际

6、问题；体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。4．第七单元“生活中的负数”本单元主要是使学生认识生活中一些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活经验。本单元安排了两个活动情境：温度（认识零下温度的表示方法），正负数（认识生活中常见负数的实际意义）。通过本单元的学习，学生能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。（二）空间与图形1．第二单元“线与角” 本单元学习的内容主要有：直线、线段、射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。 通过本单元的学习，

7、学生将能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线；认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短；理解平角、周角；会用量角器量（画）指定度数的角。2．第四单元“图形的变换” 在第一学段的学习中，学生初步感受了生活中的平移与旋转的现象，能在方格纸上作简单图形平移后的图形。本单元是在上述基础上的进一步发展，通过具体实例的展示，使学生体会一个简单图形经过旋转、平移，可以设计出一个美丽图案。3．第六单元“方向与位置” 本单元学习的主要内容有：在方格纸上旱平川中心小学2013—2014学年

8、度第一学期“情境探疑”教学模式试行教案四年级（第七册）对表示某一点的位置，根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。通过本单元的学习，学生将能在具体的情境中，用数对来表示物体位置