探究式教学【教学设计】《1分有多长》（北师大）

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1、《1分有多长》教学设计教学模式介绍：“探究式教学”是以自主探究为主的教学。它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主探究或合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的一种教学形式。学生对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，以自我获取，自我求证的方式深化知识的理解和运用。从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标注重科学素养与道德品质的培养。探究式教学的课程环节：创设情境——启发思考——

2、自主探究——协作交流——总结提高设计思路说明：本课的教学内容主要是在具体活动过程中，感受1秒、1分的时间长短，认识分、秒之间的换算关系，学会分秒之间的单位换算。教学时设计了以下教学活动：1、从跑步比赛成绩，引入时间单位秒，激发学生学习兴趣，体会秒在日常生活中的重要作用。2、通过观察秒针的运动，结合拍手等动作感受1秒的大小，积累数秒的活动经验。1、学生观察分针、秒针的运动，认识分、秒的换算关系。并在活动过程中感受1分时间的长短，为学生估测1分时间奠定基础。2、让学生数数比谁更准确数出60秒的过程中，进一步感受1分的时间长短。3、在具有情境中，让学生感受单位改写的必要性，并尝试使用不同方法解决

3、问题，学生单位改写的方法。在巩固应用部分，通过多种形式的有针对性地练习，进一步巩固知识、深化理解、提升技能。教材分析：本节内容主要是体验时间的长度和学习分、秒之间的换算。为此，教材安排了四个问题。第一个问题是认识秒针。第二个问题是观察秒针走动，借助数秒活动，直观感受1分的长短。第三个问题是记录1分内自己能做的事情，为辨别1分的长短积累活动经验。第四个问题则通过比数“60下”和60秒的结果，增强学生对1分长短感受的准确性。“试一试”中的第一个问题借助画图、推理等方式学习由小的时间单位转换成大的时间单位，第二个问题以同样方式学习由大的时间单位转换成小的时间单位。教学目标：【知识与能力目标】通过

4、实际情境活动，让学生建立一分钟和一秒钟的概念，掌握分与秒的关系，知道1分=60秒。【过程与方法目标】通过实践活动，让学生亲生体验1分钟的长短，并感受时间的意义，培养学生的估测能力，同时，教育学生从小要珍惜时间的好习惯。【情感态度价值观目标】能进行简单的时间单位换算，发展运用画图等多种策略或方法解决问题的能力。教学重难点:【教学重点】让学生理解、感受比分小的单位——秒。【教学难点】体会1分、1秒有多长，知道分与秒的关系。课前准备:教学课件，钟面模型。教学过程:一、创设情境1、（出示情境图）师：运动会上小明跑得真快，跑100米只用了16秒，得第1名，小华用了17秒，得第二名。你知道你自己跑10

5、0米用多少时间吗？2、学生交流。3、师：我们这里用的时间单位是什么？你们觉得秒比分大还是小？4、学生交流，师：今天我们就来认识时间单位：秒二、探究交流1、（出示钟表）师：在钟面上除了时针和分针，还有什么指针？2、学生交流，教师明确：在钟面上最细最长的是秒针。3、师：认真观察秒针，说说秒针是怎样运动的？4、学生观察、交流，教师引导明确：秒针在钟面上走得最快，走1小格是1秒。5、师：看秒针走动拍手，每秒拍一下。感受1秒、5秒、10秒、30秒、60秒时间的长短。6、学生跟随秒针拍手，积累活动经验。7、（出示分针、秒针运动图）师;认真观察分针与秒针的比赛，你能发现什么？8、学生观察、交流，教师引导

6、明确：秒针走一圈是60秒，分针正好走了一小格，也就是1分，所以1分＝60秒。9、师：1分时间内能做什么呢？选择你喜欢的活动，做一做，填一填。10、学生活动，汇报结果。11、师：如果没有钟表，你能用什么方法估计一分钟有多长吗？12、学生交流，教师引导明确：根据刚才我们的活动结果，可以大致估计出1分的长短。13、师：比一比，从1数到60，看谁用的时间最接近60秒。14、学生活动，教师引导：怎样数才能更接近60秒呢？15、学生交流，教师引导明确：数准1秒，保持速度平均。16、（出示情境图）师：在10米气步枪射击决赛中，每发子弹必须在75秒内射出。75秒是几分几秒呢？你能用你自己喜欢的方法画一画、

7、算一算吗？17、学生独立探索、组内讨论交流。18、学生汇报，教师引导明确可能想法：（1）借助钟面。1分是60秒，再走15秒是75秒。（2）借助线段图。（3）计算：1分＝60秒75－60＝15（秒）所以75秒＝1分15秒。19、（出示足球比赛情境图）师：踢一场足球比赛用了1时30分。1时30分是多少分？试着用你喜欢的方法解决吧！20、学生独立探索、交流，教师引导明确可能想法：（1）借助钟面模型。分针走1圈是1小时，也就是6