【教学设计】《笔算除法》（数学人教四上）

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1、《笔算除法》教学设计（第1课时除数是整十数的笔算除法）本课时编写：安庆市大观区十里中心学校朱永秀教材分析:本节课是整数除法的相关知识，学生已经具备了口算除法基础，已具备同化新知的基础，学了这一内容后，为学生学习一位数除以多位数的除法奠定基础，让学生在活动中理解笔算除法的算理，探索用竖式计算的合理程序。教学目标：【知识与技能】使学生理解整十数除整十数、几百几十数，商是一位数的笔算除法的算理，并能够用竖式正确进行计算。 【过程与方法】通过演示笔算除法的全过程，帮助学生理解算理。【情感态度与价值观】1.让学生经历除数

2、是整十数的除法的笔算过程，体验迁移的思想和方法，培养学生的推理能力、归纳能力、计算能力。 1.使学生感受除法在生活中的广泛应用，培养学生运用所学知识解决简单问题的能力。 教学重难点：【教学重点】掌握商是一位数（除数是整十数）的笔算的算理，并正确掌握笔算的书写格式，能正取笔算。【教学难点】正确理解算理、笔算除法中商的位置的确定。课前准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境师：同学们，我们前面学习了除法的口算和估算。我们学习口算和估算，其中的一个目的是为我们后面学习笔算做准备。今天这节课是我们学习笔算除法的第一节课，

3、希望同学们能积极参与，看谁能最快地掌握新知识，为了能使同学们更快地学习新知识，下面我们做一下相关的练习。笔算：48÷4=42÷8=二、探究体验，经历过程1.教学例1.师：先请看下面的情境，说说你们都知道了什么？生：已知有92本连环画，每班分30本。师：要求可以分给几个班，说说你是怎么想的？生：要求分给几个班，就是求92里面有几个30，用除法计算，列式为：92÷30。师：你能用竖式计算吗？想一想该商几呢？试一试。学生尝试用竖式计算；教师巡视了解情况。组织学生交流展示：师：你知道商3为什么写在个位上吗？生：因为92

4、里面有3个30，所以商3就在个位上，还剩2，所以余数是2.2.教学例2.师：先看算式178÷30=，你遇到什么问题？生：被除数的前两位比30小，不够商1，该怎么办？师：被除数的前两位不够除，我们就应该看前三位。现在自己试一试用竖式计算。学生尝试独立计算，教师巡视了解情况。师：说说在计算此题的过程中你是怎么想的？生：除数是两位数，就要先看被除数的前两位。被除数的前两位比30小，说明17个十除以30商不够1个十，也就是十位上不够商1，这时就要看被除数的前三位，想178里面有几个30，也就是想几乘30的积接近178又

5、比178小，5乘30的积是150，接近178，而且余数比除数小，所以应该商5.师：说得很好。请同学们结合刚才的计算，讨论一下，除数是两位数的笔算除法计算法则应该是什么呢？学生进行小组讨论；教师巡视了解情况。组织学生交流汇报，归纳总结除数是两位数的除法法则：（1）从被除数的高位算起，先用除数试被除数的前两位。如果它比除数小，就再试除前三位数。（2）除到被除数的哪一位，就在那一位上面写商。（3）余下的数必须比除数小。【设计意图】让学生合作学习，相互交流贯穿课堂，不仅可以拓宽学生的思维，还可以让每个学生都有自己表达见

6、解的机会，培养学生倾听的习惯，逐步“学会求知、学会做人、学会共处”。三、课堂总结通过这节课的学习，你有哪些收获？教学反思除数是两位数的除法，是小学生学习整数除法的最后阶段，教学重点是确定商的书写位置，除的顺序以及试商的方法，帮助学生解决笔算的算理；难点是试商的方法。学生以前学习过除数是一位数，商是一位数或两位数的除法，本节课的教学设计能适时地让学生回忆以前的知识，特别是除法的笔算方法，然后学习除数是两位数的除法笔算方法，让学生在原有知识的基础上理解商的书写位置、除的顺序等基本问题，然后着重解决试商的问题。这样分

7、层次、分阶段分化了重点，分散了难点，更有利于达到教学目标。《笔算除法》教学设计（第2课时商是一位数的笔算除法）本课时编写：安庆市大观区十里中心学校朱永秀教材分析:本节课是整数除法的相关知识，学生已经具备了口算除法基础，已具备同化新知的基础，学了这一内容后，为学生学习一位数除以多位数的除法奠定基础，让学生在活动中理解笔算除法的算理，探索用竖式计算的合理程序。教学目标：【知识与技能】初步掌握用“四舍五入”法试商的方法，会用这两种试商进行有关的笔算。【过程与方法】 经历除数是整十数的除法的笔算过程，体验迁移的思想方法

8、。【情感态度与价值观】1.在学生试商、调商的过程中，培养学生的只是迁移能力和运用能力，在比较、概括、试商方法中，培养学生的观察能力、比较能力和归纳能力。 2.让学生通过解决实际问题，体验数学与生活的联系，增强应用数学的意识。 教学重难点：【教学重点】掌握试商的方法，并能正确的运用于计算。【教学难点】运用“四舍五入”法的试商。课前准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入新课师：同学们