构建读议展点练教学模式,打造快乐高效课堂

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1、2010年06月18日16:02:37来源:漯河市第二中学【字体：建构“读议展点练”教学模式 打造快乐高效课堂河南省漯河市第二中学（2010年3月10日） 2006年9月以来，在市教育局的正确领导下,漯河二中积极探索,大胆实践,立足校情、结合学情创造了“读、议、展、点、练”课堂教学方式，致力打造快乐高效课堂，全面推进素质教育，实现减负增效，促进学生全面发展，取得了明显成效。三年来，先后有郑州、安阳、焦作、洛阳、信阳等九地市近千所学校数千名领导、教师前来观摩学习，引起了中央电视台、河南电视台、《中

2、国新闻周刊》、《教育时报》等多家新闻媒体的关注，并进行了相关报道。学校也荣获全国创建和谐校园先进单位，全国中小学生特长教育先进单位，河南省文明单位、教师培训年先进单位，漯河市新课程改革试验先进学校等多项荣誉称号。一、立足校情，积极探索漯河二中位于沙河、澧河两河交汇处，始建于1946年，是漯河市建校最早的学校。学校具有厚重的历史文化和革命传统，校园内的清代“三晋乡祠”大殿迄今有270多年历史，是河南省重点文物保护单位。这里也是抗日战争胜利全国16个受降点之一。由于多种原因，学校几易其名，甚至停办。

3、1997年，市教育局将市七中、市第一职业高中合并恢复漯河二中，成为一所城市普通中学。2010年06月18日16:02:37来源:漯河市第二中学【字体：建构“读议展点练”教学模式 打造快乐高效课堂河南省漯河市第二中学（2010年3月10日） 2006年9月以来，在市教育局的正确领导下,漯河二中积极探索,大胆实践,立足校情、结合学情创造了“读、议、展、点、练”课堂教学方式，致力打造快乐高效课堂，全面推进素质教育，实现减负增效，促进学生全面发展，取得了明显成效。三年来，先后有郑州、安阳、焦作、洛阳、信

4、阳等九地市近千所学校数千名领导、教师前来观摩学习，引起了中央电视台、河南电视台、《中国新闻周刊》、《教育时报》等多家新闻媒体的关注，并进行了相关报道。学校也荣获全国创建和谐校园先进单位，全国中小学生特长教育先进单位，河南省文明单位、教师培训年先进单位，漯河市新课程改革试验先进学校等多项荣誉称号。一、立足校情，积极探索漯河二中位于沙河、澧河两河交汇处，始建于1946年，是漯河市建校最早的学校。学校具有厚重的历史文化和革命传统，校园内的清代“三晋乡祠”大殿迄今有270多年历史，是河南省重点文物保护单

5、位。这里也是抗日战争胜利全国16个受降点之一。由于多种原因，学校几易其名，甚至停办。1997年，市教育局将市七中、市第一职业高中合并恢复漯河二中，成为一所城市普通中学。学校服务区是源汇区老城区，这是目前漯河市的贫民区，一些家长想方设法把孩子送到三中、五中、实验中学等重点学校去上，二中招收的是三、五、实验中学录取剩下的学生，绝大多数学生为双差生，不但学习差，而且行为习惯也差。传统的课堂教学，不同程度存在着“三多三少”现象，即教学知识传承多、体验点拨少；学生被动接受多、启发诱导少；教法一成不变多、灵

6、活新颖少。不少教师为自己苦教但效率不高而忧虑，不少学生为自己苦学而进步不快而苦恼。面对这样的状况，学校应该怎么办？2006年8月，学校新一届领导班子对学校工作进行了认真反思。是运用题海战术，依旧加班加点，老师苦教，学生苦学，继续进行应试教育；还是大胆革新，转变教学方式，真正实施素质教育？经过反复论证，大家认为，二中作为一所城市普通中学，要想有自己的立足之地，不改变教师的教育理念，不改革原有的教学模式，课堂效率就难以提高，学生的学习兴趣就难以激发，培养学生全面发展的目标就难以实现。学校的困难局面就

7、难以打破，必须进行彻底的改革。为此，我们审时度势，集思广益，科学定位，紧紧围绕课堂教学中存在的最根本、最现实的问题，进行反思、实践，在实践中总结反思，在改革中创新前进。经过近几年的教改实践，我们探索出适合校情的“读、议、展、点、练”教学方式。教师的教学方式和学生学习方式发生了根本转变。  二、统一思想提高认识1、加强教师对新课改理念的学习，提高他们对课改意义的认识，激发他们参与的积极性和自觉性。利用全体教师例会、教研组会议、备课组会议等形式，组织广大教师认真学习《基础教育课程改革纲要》，帮助教师

8、进一步了解新课程改革的背景、指导思想、教育观念、改革目标等，让教师更加明白新课程改革的必要性和紧迫性，进一步激发教师实施新课改的积极性和创造性。2、印发有关新课程改革材料。如再次深入开展学习《漯河市教育局关于深化教学改革 加强和优化课堂教学管理的意见》［2003］117号文件，重点部分要求老师们会背，此外还从有关刊物及网上查询有关课改培训材料，打印分发给老师，让老师利用课余时间认真学习。3、组织学习研究新课程标准。学校要求以备课组为单位，认真组织学习新课程标准，提升他们对新课程标准的认识。4、学