【教学设计】《寒潮》（中图）

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1、《寒潮》◆教材分析即本章内容是在学生对自然地理环境有了比较全面、系统的认识之后，围绕人地关系、以协调人类活动与地理环境关系为主线，让学生进一步学习自然环境对人类活动的影响，使学生从学习高中地理开始，就接受人地关系的思想。而第三节正是从人地关系这一角度出发，简要介绍自然灾害对人类活动的影响。寒潮是我国主要的气象灾害之一，它影响了农业生产和城市建设，并直接影响到人们的生活。【知识与能力目标】（1）通过上网查阅资料，交流讨论推断寒潮的标准。（2）学会运用已有的地理知识和相关地图，分析寒潮的路径，源地和形成原因。（3）列举寒潮的危害，对寒潮的“功”和“过”进行交

2、流讨论。【过程与方法目标】(1)让全体学生积极、主动地参与学习过程,并在此过程中学会表达，培养与别人交流、交往、合作的能力。(2)学会通过报刊、杂志和网络获取、整理、分析资料的学习方式。【情感态度价值观目标】激发学生探究地理问题的兴趣和精神，关注当地的各种天气现象，养成学以致用的习惯；养成辩证地看待问题的方法（通过寒潮的“功”和“过”的交流讨论），形成正确的人地观。◆教学重难点◆【教学重点】寒潮发生的原因和寒潮的危害和预防【教学难点】通过寒潮的学习，学会分析其他自然灾害（比如，影响海南的自然灾害台风）发生的原因及其危害，并能够针对不同的危害，提出适当的预

3、防措施。3、四季的形成。◆课前准备◆1、学生课前预习2、老师准备课件◆教学过程教师通过两幅图导入新课。首先让学生看两张图片：强冷空气南下，带来大风、降温、暴雪。然后引入新课。让学生直观感受寒潮（或强冷空气南下）时的天气。1、“探索”揭秘并思考课本三个问题，师生共同归纳：（1）从叙述和图示看，寒潮源于西伯利亚，途径准噶尔盆地的西部山地缺口侵入北疆，然后自南疆地区蔓延。（2）寒潮天气会出现大风降温和雨雪冰雹天气。（3）寒潮天气带来的灾害是：风灾，雪灾，冻灾以及由风灾引起的火灾。寒潮天气会出现大风降温和雨雪冰雹天气，可能会引起大损失。这样，很自然地引导学生走近

4、了寒潮，调动了学生学习的积极性。2、（1）然后提出如下问题，让学生分组对下列问题进行探究。①什么是寒潮？寒潮多发生在什么季节？它和一般空气有什么区别？寒潮的标准为什么因地而异。②寒潮是怎样形成的？它的源地在哪儿？它又是怎么影响我国的？侵袭我国的寒潮路径有哪几条？③我们应怎样正确看待寒潮？（2）侵入我国的寒潮的路径→源地→形式原因。（3）要引导学生弄清寒潮的功与过，使学生能正确评价寒潮。（4）寒潮是冬半年影响我国的气象灾害，那么夏半年影响海南的气象灾害是什么呢？（其中之一是台风，让学生讨论台风的影响然后简单的归纳，明白台风也一样有功与过。）3、寒潮的危害和

5、防治措施的教学，教师让学生阅读课文，找出答案即可。（教学过程中，教师要强调对有些气象灾害并无有效的防御方法。我们强调从早预报，早准备，使损失减小到最低程度）◆教学反思略。