【教学设计】《远亲不如近邻》（道德与法制苏教三上）

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1、《远亲不如近邻》教学设计◆教材分析本课时编写：双辽一中郭莹莹《远亲不如近邻》是苏教版三年级上册第二单元幸福的港湾的自己的第三课。中国人普遍认同“远亲不如近邻”。邻里之间往往要相处很多年，只有多沟通、常走动，相互理解、相互尊重、相互体谅，才能营造出融治、和谐的邻里关系。◆教学目标【知识与能力目标】1.了解各种邻里关系；2.知道共同商量、互相谦让，容易解决邻里之间的矛盾。【过程与方法目标】学会处理与邻家伙伴的关系；培养与人交往的能力，做到与邻里友好相处。【情感态度价值观目标】◆教学重难点◆知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让，感受人与人之间和睦相处的快乐。　　【教学重点】

2、知道邻里之间要互相帮助、和睦相处、互相谦让。【教学难点】学会处理与邻家伙伴的关系，学会为别人着想，体会远亲不如近邻。◆课前准备◆教学PPT。◆教学过程一、导入1.生活中，常与人打交道，邻里友好相处。请同学们谈一谈邻里之间相处不好时会存在哪些问题，结合自己亲身经历的人和事。2.各小组讨论并汇报交流结果。【设计意图】通过回顾身边的事远亲不如近邻这个课题。二、走进生活，找问题1.邻里间可能会存在那些问题？2.结合自己耳闻目睹或亲身经历的事情，谈一谈邻里之间相处得好的做法。总结：态度热情，互相谦让，热心帮助，互相理解，同欢同乐等。【设计意图】通过生活实际和实际问题的解决进一步促进学生

3、掌握与邻居相处的方法。三、名言警句中的邻里关系1.谈一谈你知道的关于邻里关系的名言警句？出示：远水难救近火，远亲不如近邻。邻居好，一片宝。亲帮亲，邻帮邻，亲向邻，邻帮邻。邻家失火，不救自危。不要选择房屋，而要选择邻居。千金买邻，八百置舍。2.说一说你知道的关于邻里关系的典故？教师讲述：《六尺巷的故事》清朝时，在安徽桐城有个一个著名的家族，父子两代为相，权势显赫，这就是张家张英、张廷玉父子。清康熙年间，张英在朝廷当文华殿大学士、礼部尚书。老家桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往交通使用。后来邻居吴家建房，要占用这个通道，张家不同意，双方将官司打倒县衙门。县官考

4、虑纠纷双方都是官位显赫、名门望族，不敢轻易了断。在这期间，张家人写了一封信，给在北京当大官的张英，要求张英出面，干涉此事。张英收到信件后，认为应该谦让邻里，给家里回信中写了四句话：千里来书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。家人阅罢，明白其中意思，主动让出三尺空地。吴家见状，深受感动，也出动让出三尺房基地，这样就形成了一个6尺的巷子。两家礼让之举和张家不仗势压人的做法传为美谈。【设计意图】通过名言和六尺巷的故事进一步点名邻里和睦相处的益处。四、课堂总结：邻里之间友好相处、互帮互助，不仅可以拉近彼此的距离，增进彼此的感情，还会让我们的居家生活变得更加温暖舒心

5、。一个笑容、一声问候、一次分享……点滴小事就能让人打开心扉。五、布置作业：回去，用今天学到的知识与邻居相处，比如主动与邻居微笑，打招呼，并记下感受。六、板书设计：远亲不如近邻热情互助理解谦让　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　◆教学反思略