【教学设计】《动物的行为》（济南版）

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1、《动物的行为》◆教材分析本节内容是建立在学生已经了解动物的运动和常见动物的行为的基础上的，学生对各种动物的行为早已熟知，但是学生对各种动物行为的分类、形成及意义并不了解，本节《动物的行为》主要包括先天性行为和学习行为，社会行为两部分内容。主要揭示动物行为的产生、类型以及对动物本身的意义。通过学习，可以让学生更好地理解这些知识，认识研究动物行为的意义，关注动物的生存环境，初步具有保护动物及生物圈的意识。◆教学目标【知识与能力目标】1、区别动物的先天性行为和学习行为，明确社会行为的概念和特征。了解研究动物行为的意义。2、运用研究动物行为的方法，探究动物学习行为的成因。【过程与方法

2、目标】培养观察能力、分析问题的能力和表达能力。【情感态度价值观目标】1、通过了解研究动物行为的目的，关注动物的生存环境，从而初步使学生具有保护动物及生物圈的意2、通过学习行为产生的意义，让学生进一步认同生物与环境相适应的观点。◆教学重难点◆【教学重点】动物行为对其生存的影响；认同人类学习和自身学习的重要性；科学地探究实验。信息交流的意义。【教学难点】运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。◆教学过程【导入新课】一只刚出生不久的小狗，来到陌生的主人家，刚开始有点怕人，只会乖乖的吃饭、睡觉。后来经过主人的训练以后，它学会了到指定的地方去拉屎、拉尿，还学会了简单的加减法，它还经

3、常在客人面前表演节目呢！于是，这家的主人对它是疼爱有加，每顿饭都有好吃的，还直夸它聪明呢。可是主人费尽心机教小狗学说话，不过主人怎么努力，小狗怎么也学不会。这是为什么？1、小狗一生下来就会吃饭、睡觉吗？2、小狗一生下来就会到指定的地点去拉屎、拉尿吗？3、小狗一生下来就会简单的加减法吗？4、这三种行为一样吗？有没有不一样的？师：就让我们带着这样的疑问开始今天的内容——动物的行为。【讲授新课】一、动物的行为平静的草原上，一群草原旱獭正专心致志地寻找食物，一个“哨兵”机警地站在高处，竖起耳朵，注视着周围的环境。突然，一只鹰从空中俯冲下来，放哨的草原旱獭发出尖锐的叫声，同伴们迅速逃离

4、险境躲进洞中。这一幕中的鹰、“哨兵”“同伴”的一系列活动，都属于动物行为。师：那什么是动物的行为呢？生：动物的行为：动物体在内外环境刺激下所产生的活动表现。如动物的运动、鸣叫、身体姿态或颜色的变化、散发的气味等。动物行为的类型很多，有的行为比较简单，容易观察到。有的行为比较复杂，需要几年甚至几十年仔细观察才能发现，课件展示图片介绍动物行为的多样性。觅食行为：动物从外界环境获取食物的行为贮食行为：把食物贮藏起来的行为节律行为：周期性的、有节律的行为攻击行为：同种动物个体之间由于争夺食物、配偶、领域等发生相互争斗防御行为：动物保护自己，防御敌害的行为繁殖行为：与动物繁殖有关的行为

5、二、动物行为的分类教师提出问题：“上述动物的行为从获取途径来看，是动物生来就有的吗？”引导学生思考，动物的行为根据获取途径可以分为两类：先天性行为和学习行为。学生根据要求将教师课件展示的几个行为进行归类，区分先天性行为和学习行为。1、母鸡在生殖季节有抱窝行为。这时，即便窝里没有蛋，它仍卧在窝里2、一只失去雏鸟的美国红雀，一段时间内会饲喂鱼池边浮到水面张口求食的金鱼，就像喂自己的雏鸟一样3、刚出生的小羊，眼睛刚睁开，就会寻找母羊乳头，并且碰到乳头就吮吸乳汁4、黑猩猩会利用经验解决问题。当香蕉被挂在黑猩猩摘不到的高处时，它会把几个木箱堆叠起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉5、在迷宫的

6、一端安上电极，另一端是潮湿的暗室，其中还有食物。当蚯蚓爬到有电极的一端时，就会受到电击。经过多次尝试和失败后，蚯蚓就能够直接爬向潮湿的暗室6、幼小的黑猩猩能模仿成年的黑猩猩，把折下的树枝摘去叶片，用树枝沾水从洞穴钓取白蚁作为食物讨论：上述动物行为中，哪些是先天性行为？哪些是学习行为？上述动物行为对动物的生存有什么意义？生：1、2、3是先天性行为。4、5、6是学习行为。生：先天性行为是生存的基本条件。学习行为是动物不断适应多变环境，提高生存质量的重要保证教师通过课件展示总结先天性行为和学习行为，巩固知识点。教师提出问题：“先天性行为是由遗传信息决定的，那动物的学习行为是怎样获取

7、的呢？下面我们通过实验来了解动物体学习行为的形成过程”，课件展示实验的目的要求和方法步骤。教师总结动物学习行为的获取途径：动物的学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的。不同的动物，学习能力是不同的。课件展示动物学习行为的例子。师：学习了动物的学习行为后，谁知道动物的学习行为的特点是什么呢？生：动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂。对环境的适应能力也越强。动物越低等，学习能力越弱，学习行为越简单，对环境的适应能力也越弱。师：很好。动物的学习行为可以使它们更好的适应复杂