【教学设计】《动物的运动》（济南版）

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1、济南出版社七年级（上册）畅言教育《动物的运动》◆教材分析“动物的运动”，是在学生学习了各种环境中动物的运动方式的基础上，来认识动物的运动机理和动物行为产生的原因，认识动物行为对生物个体和群体生存的意义及其对环境的影响。教材在前面虽然已经对动物的运动方式进行了介绍，但并未涉及运动的结构基础，本章对此进行了补充学习，使学生的知识形成一个完整的体系，所以在教学过程中应帮助学生理解结构和功能的统一性，以便学生对动物的运动的本质有更深入的理解。同时本节内容也是后面学习动物行为的基础。本节的核心是通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。因此，通过本节知识的学

2、习，可以达到进一步培养学生关爱生命，追求健康生活方式的目的。◆教学目标用心用情服务教育济南出版社七年级（上册）畅言教育【知识与能力目标】1．通过自主性学习和科学探究活动，说明动物的运动依赖于一定的结构。2．说出运动对动物生存的意义。【过程与方法目标】1.通过探究活动和多媒体展示伸肘和屈肘的过程，了解骨、关节和肌肉的协调配合，认同生物体的结构和功能的统一性。21cnjy.com2.通过PPT的展示，理解动物的运动对生存的重要意义。【情感态度价值观目标】1.通过对运动系统的各部分结构与功能统一性的分析，使学生理解动物通过运动来更好地适应复杂的环境。2.形成爱惜自身运动器官，进行合理而科学运动的意

3、识。3.培养学生对运动员的尊敬心情。◆教学重难点◆【教学重点】理解动物运动依赖于一定的结构。理解运动对动物生存的意义。【教学难点】理解运动是动物结构与功能的统一。◆教学过程【导入新课】毛泽东诗词《沁园春长沙》，教师带领学生有感情地朗读。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？[来源:学+科+网Z+X+X+K]携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 用心用情服务教育济南出版社七年级（上册）畅言教育曾记否，到中流击水，浪

4、遏飞舟！ 师：其中鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由所蕴含的动物的运动方式有哪些？生1：飞翔生2：游泳师：所有的动物包括人在内，都能通过一定的方式进行运动，这节课我们就一起来学习动物的运动有关知识。【讲授新课】一、运动的方式及意义1、课件展示常见的动物运动方式图问：通过欣赏这些动物的运动，哪位同学说说动物的运动方式有哪些？生1：跳跃、奔跑、飞翔生2：蠕动、爬行、游泳问：想想看，还有吗？生：行走、翻转……2、小结：从这以上我们可以看出，生活在不同环境中的动物，运动方式也有所不同，这表现对其生活环境的适应。所以，动物的运动是和他生活的环境相适应的，这也就更体现出生物和它的环境是一个整体，他们都在

5、相互适应和改变着。3、设疑：动物的运动对动物有哪些意义？生：讨论、总结。动物通过各种运动能迅速地改变自身的空间位置，以利于寻找食物、逃避敌害和繁衍种族。二、运动的基础1、运动系统的组成师：同学们你们已经了解了许多动物的运动方式，但哪位同学知道动物是怎样完成这些动作的吗？生1：以一定结构为基础生2：飞离不开翅膀；跳跃离不开足生3：游泳靠鳍……引导：现在我们以自己作为研究对象，来研究一下每个动作是怎样完成的。用心用情服务教育济南出版社七年级（上册）畅言教育先做一个简单的屈肘和伸肘动作，想一想，这个动作有哪些结构参与了？生1：手生2：前臂生3：肩膀师进一步引导：屈肘时摸一摸你的上臂前面有什么变化？

6、能断定哪些结构参与了？生1：骨变硬生2：肌肉鼓起生3：骨和肌肉参与了师引导并总结：动物的各种运动都是以一定的结构为基础的。哺乳动物的运动系统就是由骨、骨连结和骨骼肌组成的；骨与骨连结构成骨骼。2、关节师出示骨骼模型，演示三种骨连结（颅骨、脊柱、肘关节）。问：骨与骨连结有哪几种方式？生：能活动的、不能活动的和半活动的师：其中能活动的骨连结又叫关节，关节是骨连结的主要形式。过渡：关节的结构又是如何呢？它有哪些适于运动的特点呢？实验观察关节的结构课件展示：实验的目的要求：识别关节的结构方法步骤：⑴用解剖刀剖开羊的关节。⑵对照图，认识关节的结构师：关节头和关节窝的表面覆盖有光滑的结构是什么？生：关节

7、软骨师：关节头和关节窝合起来称为什么？生：关节面师：关节腔里有滑液师：关节囊内外还有韧带讨论⑴关节是怎样构成的？用心用情服务教育济南出版社七年级（上册）畅言教育⑵为什么关节具有既牢固又灵活的特点？⑶关节在运动中起什么作用？师小结关节的结构及特点。延伸：人体有哪些关节？课件展示人体关节图。我们在运动中应注意哪些？生：结合生活实际，讨论、总结在运动过程中自我保护的知识。3、骨骼肌的结构⑴设疑：运动中牵拉骨完成运动