【教学设计】《成吉思汗和鹰》（语文北师大五上）

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1、《成吉思汗和鹰》教学设计本课时编写：成都华阳实验小学卿华玉教材分析《成吉思汗和鹰》这篇课文是北师大版五年级上册,第七单元《面对错误》主题单元里的第二篇,这是一篇寓意深刻的文章，故事性与哲理性兼备，可读性很强，在课文中，作者抓住鹰四次打翻成吉思汗的水展开故事情节，成吉思汗的冲动与鹰的忠诚之间的矛盾冲突不断，把文章推向高潮，最后峰回路转，以毒蛇的出现换出来成吉思汗面对错误的悔悟——永远不要再发怒的时候处理任何事情，通过学习使学生感悟对待错误要敢于面对，勇于改正，善于反思和自省。教学目标【知识与能力目标】结合文章的语言环境，理解生字新词的含义，如：

2、气急败坏、小心翼翼、自言自语。注意积累语言。【过程与方法目标】有感情的朗读课文，通过换位思考体会成吉思汗心理的变化。【情感态度价值观目标】理解课文主要内容，联系自己的实际体会“不要在发怒的时候处理任何事情。”这句话的含义。教学重点有感情的朗读课文，通过换位思考体会成吉思汗心理的变化。教学难点理解课文主要内容，联系自己的实际体会“不要在发怒的时候处理任何事情。”这句话的含义。课前准备1、教师：PPT；2、学生：预习课文，查找有关资料。教学过程一、谈话导入1.同学们，生活当中有很多事情不尽人意，所以每个人也都有生气、发怒的时候，但是我们也常常遇到

3、因为没有弄清楚事情的真实情况而冲动发怒，过后又后悔的情况。今天我们要学习关于一个伟大的人物的故事。（板书课题：成吉思汗和鹰）2.同学们结合自己掌握的历史知识，谈一谈对成吉思汗的认识，对鹰的认识。成吉思汗,成吉思汗金戈铁马、波澜壮阔的一生令人叹为观止。有人说他是战神，是世界的征服者；有人说他是千古风云第一人，是后人难以比肩的军事奇才；也有人说他取得了世界上最伟大的成功，他一生共进行了60多次战争，除十三翼之战因实力悬殊主动撤退外，没有一次失败。他曾经说过：“要让青草覆盖的地方都成为我的牧马之地”。他创建了一个横跨欧亚大陆的有史以来版图最大庞大的

4、帝国，他就是蒙古族和中华民族的英雄——一代天骄！鹰，内蒙古大草原上正义的象征。它强健、凶悍，是猛禽之一，生活在我国北方地区。幼鹰常常被牧民驯养，成为猎鹰，帮助人们捕抓野兔等猎物。【设计意图】教材仅仅是学生学习语文的凭借。因此本环节设计没有急于让学生接触文本，而是从学生的生活现实出发，把生活作为学习的切入点，结合学生已有经验，扩大了课堂教学的内涵和外延，体现了“大语文”的教学理念。二、初读课文1．自由读书，结合教材后面“生字条”，给文中出现的生字注上拼音。利用工具书，理解重点词语，如：悠闲自得、宠爱、满载而归、懊悔不已等。2.找出“鹰四次打翻成

5、吉思汗的水杯”的部分，反复阅读。3．理清文章脉络，用自己的话简单概括课文的内容。第一部分(第1自然段)，简述成吉思汗是中国历史上一位杰出的国王和勇士。第二部分(第2～8自然段)叙述了成吉思汗狩猎时，口渴得厉害，后来终于找到了一个滴水的泉眼。第三部分(第9～18自然段)，写成吉思汗四次接水都被鹰撞翻的情景。第四部分(第19～22自然段)这一部分是故事的高潮，毒蛇的出现改变了成吉思汗的固执，很具有震撼力。第五部分(第23自然段)，写成吉思汗的懊悔和顿悟。【设计意图】学生是学习的主人。五年级的学生已经具备了一定的自学能力。教师在课堂上只是发挥自己宏

6、观调控的作用，帮助学生梳理学习过程中产生的比较杂乱的问题。本环节还重视了学生积累词语的训练和使用工具书的习惯。学生能够很好的理解这些关键的词语，实际上也就基本理解了教材的内容，为后面的深入研读奠定了基础。三、品读文章1.默读课文9—18自然段，找出描写鹰四次撞掉水杯的动作和成吉思汗心情变化的语句，用符号圈画出来。2.读一读，想一想：他为什么会有这样的变化？把你的体会简单地批注在书旁。第一次:突然，“嗖”的一声，他的杯子被打掉了，水全洒在地上。成吉思汗抬头一看，原来是他那只宠爱的鹰干的。成吉思汗想：第二次：这次他没有等多长时间，只接了半杯，就把

7、杯子举到嘴边。这只鹰又俯冲下来，把他手中的杯子撞掉了。这次他有点生气了。他想：第三次：他又接了一次，那只鹰第三次撞翻了杯子。成吉思汗可是真的生气了。“你怎么敢这样？”他大声喊道，“看我不抓到你，拧断你的脖子！”鹰心急如焚，它说：“主人啊，”第四次：他又接了一杯水，“喂，我说老鹰啊，这可是最后一次了。”还没说完，鹰就飞扑下来，扑掉了他手中的杯子。成吉思汗气急败坏，他摘下弯弓，仰天向老鹰射去。只见老鹰在空中一抖，惨叫一声落了下来，血流满地，死在主人的脚下。“这就是你的下场。”（一）成吉思汗抬头一看，原来是他那只宠爱的鹰干的。（不生气）（二）这次，

8、他有点生气了（有点儿生气了）（三）成吉思汗真的生气了。“你怎么敢这样？”他大声嚷道，“看我不抓到你，拧断你的脖子！”（真的生气了）（四）成吉思汗气急败坏，他摘下弯弓