【教学设计】《位置和疆域》（广东人民）

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1、《位置和疆域》◆教材分析七年级学习了世界地理，学生已经掌握了读图、析图等能力和基础知识，为本节内容打下了基础，而本节课的知识是中国地理的开端，也起到纵览全局的作用。本节先讲中国的疆域后细化到省级区划，条理清晰。◆教学目标【知识与能力目标】说出我国的地理位置及其特点；记住我国的领土面积；指出我国的邻国和濒临的海洋；找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。【过程与方法目标】从地图到知识点【情感态度价值观目标】通过对我国疆域的学习增强学生的爱国之情。◆教学重难点◆【教学重点】说出我国的地理位置及其特点；指出我国的邻国和濒临的海洋

2、；找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。【教学难点】找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。◆课前准备◆地理图册、课本、自制PPT、网络资源等等◆教学过程【导入新课】图片导入，让学生说看了图片后的感受。我们祖国宽广美丽，我们应该为我们的国家感到骄傲和自豪，你们想更深入的了解我们的祖国吗？今天就一起走进位置和疆域，同学们你们知道中国的位置吗？板书：第一节位置和疆域【讲授新课】思考：1）说出我国半球位置、海陆位置？2）说出我国跨的主要经度范围与纬度位置？活动：1）比较下面三个国家在纬度位置和温度带上的差异？2）

3、比较下面三个国家在海陆位置上的差异，对降水和交通运输有何影响？总结：纬度位置：热量条件良好，适合多种动植物生长，宜发展多种农业经营海陆位置：加强国外联系；发展海洋事业；丰沛的降水，有利于发展农业你们知道我国的位置，你们知道中国的疆域情况吗？自主学习（1）：1）读图找出我国最东、最西、最南、最北四端2）东西跨62个经度，南北跨49个纬度，对人们的生产、生活有什么影响？3）春节期间，广州的阿鹏早上9点想给住在漠河的明明、帕米尔高原上的古丽、三亚的阿勇和乌苏里江畔的琦琦，送上自己的问候。下面漫画是阿鹏猜测他们正在做的事，阿鹏的猜测正确吗？说出

4、理由。自主学习（2）：1）找出中国的14个陆上邻国2）找出中国的6个邻国3)读图，完成下列任务：（1）找出中国濒临的海洋。（2）找出中国面积较大的岛屿。（3）找出中国主要的半岛和海峡。我们这么大的国家，我们应该怎么管理呢?自主学习：在P7找出我国的三级行政区划在P9找出我国有多少个省级行政区域单位？多少个省？多少个自治区？多少个直辖市？多少个特别行政区？看看我国的省级行政区域单位有哪些？展示：①东北三省：黑龙江、吉林省、辽宁省②黄河中下游四省二市：河北省、河南省、山西省、山东省、北京市、天津市③长江中下游六省一市：湖北省、湖南省、江西省

5、、安徽省、浙江省、江苏省、上海市④北部：边疆一区内蒙古自治区⑤南部沿海：四省一区（两特）广东省、福建省、广西壮族自治区、海南省、台湾省及香港特别行政区、澳门特别行政区⑥西南：三省一区一市重庆市、四川省、贵州省、云南省、西藏自治区⑦西北内陆三省两区陕西省、甘肃省、青海省、宁夏回族自治区，新疆维吾尔自治区【课堂小结】请同学们说一说通过今天的学习你有哪些收获？我国有优越的地理位置、我国是一个疆域辽阔、海陆兼备的大国，我国有三级行政区划。【板书设计】位置和疆域一、优越的地理位置1.半球位置：2.纬度位置：3.海陆位置：二、疆域辽阔海陆兼备1.四

6、个端点：2.14个陆上邻国：3.6个隔海相望的国家：4.临海、半岛、岛屿、海峡：一、中国的行政区划1.三级划分：2.中国的省级行政区划、简称、行政中心◆教学反思略。