位置和疆域教学设计

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1、【课题】义务教育教科书广东人民出版社版（地理八年级上册）第一章中国的疆域与人口第一节位置和疆域【所需课时】2课时【课标要求及分析】课标要求：●运用地图说出我国的地理位置及其特点。●记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。●在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心课标分析：1.课标的行为动词：说出、记住、指出、认识、找出是课标要求达到的水平。2.课标的行为条件：运用地图、在地图上、在我国政区图上，让学生掌握读图、析图的能力，也是教

2、师应该运用的教法。3.课标的中心：我国的地理位置及其特点、领土面积、邻国和濒临的海洋、我国既是陆地大国，也是海洋大国、34个省级行政区域单位及简称和行政中心是本节课应该掌握的知识。【教材及学情分析】教材分析：4.七年级学习了世界地理，学生已经掌握了读图、析图等能力和基础知识，为本节内容打下了基础，而本节课的知识是中国地理的开端，也起到纵览全局的作用。5.本节先讲中国的疆域后细化到省级区划，调理清晰。学情分析：1.知识储备：七年级对海陆分布、气候、陆地地形等的学习及对世界区域地理学习，学生具有一定的地理基础和掌

3、握了一些学习区域地理的思维和方法。2.心理特征：对区域地理的学习也比较感兴趣，学习地理的热情比较高。3.存在问题和解决方法：空间想象能力较弱；注意力不集中，单可以小组讨论、小组合作的学习方法【学习目标】1.知识与技能：说出我国的地理位置及其特点；记住我国的领土面积；指出我国的邻国和濒临的海洋；找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。2.过程与方法：发挥小组优势，进行小组讨论和进行小组合作学习。3.情感态度价值观：通过歌唱祖国的播放及对我国疆域的学习增强学生的爱国之情。【教学重难点分析】重点：说出

4、我国的地理位置及其特点；指出我国的邻国和濒临的海洋；找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心难点：找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心【教学方式与方法】谈话法、自主学习法和合作学习法【教学设计思路】中国的地理位置→中国的四点→辽阔疆域（海陆兼备）→三级行政区划【教学资源】-5-地理图册、课本、自制PPT、网络资源等等【教学过程设计】教学环节教学过程(第一课时)学生活动设计意图导入新课图片导入，让学生说看了图片后的感受，总结：我们祖国宽广美丽，我们应该为我们的国家感到骄傲和自豪，你们

5、想更深入的了解我们的祖国吗？今天就一起走进位置和疆域学生看图片，说感受激起学生的爱国热情、学习祖国的热情承转总结：我们祖国宽广美丽，我们应该为我们的国家感到骄傲和自豪，你们想更深入的了解我们的祖国吗？今天就一起走进位置和疆域，同学们你们知道中国的位置吗？学习新知（优越的地理位置）思考：1）说出我国半球位置、海陆位置？2）说出我国跨的主要经度范围与纬度位置？活动：1）比较下面三个国家在纬度位置和温度带上的差异？2）比较下面三个国家在海陆位置上的差异，对降水和交通运输有何影响？总结：纬度位置：热量条件良好，适合多

6、种动植物生长，宜发展多种农业经营海陆位置：加强国外联系；发展海洋事业；丰沛的降水，有利于发展农业学生思考完成提高学生思维承转你们知道我国的位置，你们知道中国的疆域情况吗？-5-学习新知（疆域辽阔）自主学习（1）：1）读图找出我国最东、最西、最南、最北四端2）东西跨62个经度，南北跨49个纬度，对人们的生产、生活有什么影响？3）春节期间，广州的阿鹏早上9点想给住在漠河的明明、帕米尔高原上的古丽、三亚的阿勇和乌苏里江畔的琦琦，送上自己的问候。下面漫画是阿鹏猜测他们正在做的事，阿鹏的猜测正确吗？说出理由。自主学习（

7、2）：1）找出中国的14个陆上邻国2）找出中国的6个邻国3)读图，完成下列任务：（1）找出中国濒临的海洋。（2）找出中国面积较大的岛屿。（3）找出中国主要的半岛和海峡。学生自学题目自主学习提高读图和知识应用能力【板书设计】位置和疆域一、优越的地理位置1.半球位置：2.纬度位置：3.海陆位置：二、疆域辽阔海陆兼备1.四个端点：2.14个陆上邻国：3.6个隔海相望的国家：海、半岛、岛屿、海峡：【目标检测】-5-【教学过程设计】教学环节教学过程(第二课时)学生活动设计意图导入新课我们这么大的国家，我们应该怎么管理呢

8、?思考思考、激发学习兴趣承转我们一起来看看我们国家是怎么管理的学习新知（三级行政区域）自主学习：1.在P7找出我国的三级行政区划2.在P9找出我国有多少个省级行政区域单位？多少个省？多少个自治区？多少个直辖市？多少个特别行政区？学生自学题目知识简单，便于学生自学转承看看我国的省级行政区域单位有哪些？-5-学习新知（省级行政区域）展示：①东北三省：黑龙江、吉林省、辽宁省②黄河中下游四省二市：河北省、河