2008年度人才培养模式创新实验区附件

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1、2008年度人才培养模式创新实验区附件附件一教学改革项目一览表附件二教学改革与研究论文一览表附件三教材编写一览表附件四精品课程及课程网站建设(含系列课程建设一览表)附件五实验室和实习基地一览表附件六学生学习获奖一览表附件七科研项目一览表(含横向课题一览表)附件八出国进修访问教师一览表21附件一教学改革项目一览表教学改革项目名称来源起始年限参加人员引进国外优秀教育资源深化我国服装教育改革浙江省新世纪高等教育教学改革项目2004年-2007年朱秀丽、胡蕾、郭建南、吴巧英等纺织服装高等教育产学研合作运行机制的研究浙江省新世纪高等教育教学改革项目2006年-2008年季晓芬等服装专业课

2、双语教学研究浙江理工大学2002年校级教育教学改革项目2002年-2004年吴巧英、朱秀丽、季晓芬、郭建南、胡蕾、李艳梅服装立体与平面设计教学相结合的教学研究浙江理工大学2002年校级教育教学改革项目2002年-2003年朱秀丽、季晓芬、吴巧英、李艳梅、张敏中外服装人才培养模式比较研究浙江理工大学2002年校级教育教学改革项目2002年-2003年闫玉秀、季晓芬、王利君建立设计工作室并实施服装设计教学改革浙江理工大学2002年校级教育教学改革项目2002年-2003年赵卫国、胡迅服装CAD课程教学改革浙江理工大学2002年校级教育教学改革项目2002年-2004年王利君、章永红

3、、金艳苹创造教育与创造学课程体系研究浙江理工大学2002年校级教育教学改革项目2002年-2003年王惠琴、李其亮、傅丽芳、郑修兴高等服装教育体系的国际比较与改革探索浙江理工大学2003年校级重点教育教学改革项目2003年-2005年朱秀丽、赵林飞、胡蕾、方丽英、潘力丰服装结构技术教学知识体系及教学效果评价方法的研究浙江理工大学2003年校级一般教育教学改革项目2003年-2005年戴建国、闫玉秀、章永红、沈婷婷、叶泓、杨玉平、朱海峰与生产相结合的服装立体裁剪教学方法研究浙江理工大学2003年校级一般教育教学改革项目2003年-2005年祝煜明、闫玉秀、陈敏之、何瑛服装专业英语

4、的教学创新研究浙江理工大学2003年校级一般教育教学改革项目2003年-2005年章永红、王利君、沈婷婷、刘成霞以功能教室配置推进艺术设计类教学管理的改革研究浙江理工大学2003年校级一般教育教学改革项目2003年-2005年刘孟、朱小行、王惠琴、汪梅、李明、胡迅21服装商务英语教学改革研究浙江理工大学2003年校级一般教育教学改革项目2003年-2005年潘力丰、钱纪芳、朱秀丽、郑吉吉、袁媛服装工业生产与管理模式研究——成衣生产技术的教学研究浙江理工大学2003年校级一般教育教学改革项目2003年-2005年方丽英、朱秀丽、郭建南、屠晔、吴巧英、董旭波服装品质管理教学研究浙江

5、理工大学2004年校级一般教育教学改革项目2004年-2006年张颖、季晓芬、江建英、董旭波针织服装工艺基础多媒体辅助教学研究浙江理工大学2004年校级一般教育教学改革项目2004年-2006年鲍卫君、尹艳梅、黄文册、徐麟健国际合作办学背景下师资队伍培养与建设浙江理工大学2004年校级一般教育教学改革项目2004年-2006年赵林飞、朱秀丽、胡蕾、吴巧英、潘力丰贴体设计课程改革浙江理工大学2004年校级一般教育教学改革项目2004年-2006年李艳梅、朱秀丽、费翔华、吴巧英《皮革服装纸样设计》教学改革浙江理工大学2004年校级一般教育教学改革项目2004年-2005年屠晔、朱秀

6、丽、吴巧英、方丽英、顾小燕、杜华伟中外服装高等教育人才培养模式比较研究浙江理工大学2004年校级一般教育教学改革项目2004年-2005年季晓芬、甄月桥、潘力丰、赵丽妍、闫玉秀《针织服装生产工艺》教学研究及实验室建设浙江理工大学2005年校级重点教育教学改革项目2005年-2006年叶海莲、吴巧英、刘成霞李艳梅、屠晔创业教育途径和方法研究浙江理工大学2005年校级一般教育教学改革项目2005年-2006年王惠琴、钮敏、郑喆、顾越桦服装展示设计的特殊性研究浙江理工大学2005年校级一般教育教学改革项目2005年-2006年冯芸、朱俐、李琴针织服装创新设计工艺技术研究浙江理工大学2

7、005年校级一般教育教学改革项目2005年-2007年钮敏、尹艳梅、张芬芬《服装零售管理》课程的教学改革浙江理工大学2005年校级一般教育教学改革项目2005年-2006年蔡建梅、郑喆、任力、朱伟明、朱俐《首饰设计与制作》课程教学改革研究浙江理工大学2005年校级一般教育教学改革项目2005年-2007年顾小燕、胡蕾、李萍、叶海莲赵妍基本形教学的延展性及应用浙江理工大学2005年校级一般教育教学改革项目2005年-2006年张康夫、范艺林剑项海燕《服装外贸业务跟单实务》课程教学改革研究浙江理

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