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时间:2019-07-30
《【同步练习】《十三岁的际遇》(人教版五四学制)-1-2-3》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《十三岁的际遇》同步练习实验小学杜春霞◆基础知识达标一、请给下列加粗的字注音或根据拼音写出汉字。白驹()过隙迸()溅穹()隆积攒()呜咽()摒()弃惆怅()怪僻()安恬()xié取()xù()语xī利()二、解释下列句子中的词语。1.而且,在白驹过隙的弹指一瞬,这已是我来到北大的第三个秋天。白驹过隙:2.我喜欢由这些亲切的手牵引着走上令人耳目一新的通幽曲径。通幽曲径:三、指出下列句子所用的修辞手法。1.北大就是一条生命饱满的河流,它从九十年前的源头出发,向那充满希望的未来流淌。( )2.纷扬的白雪里,依希看到她穿着蓝色羽
2、绒衣,在结冰的湖面掷下一串雪团般四处迸溅的清脆笑声。( )3.自从小心翼翼佩戴上那枚白色校徽起,北大就不再是照片上的影像,不再是车窗外一掠而过的建筑,不再是小女孩心中珍藏的梦想。( )4.中文的、英文的,都在以互不相同的沉默的声音,向我发出低低的絮语和呼唤。( )◆课后能力提升四、巩固拓展。1. 第9自然段中“宇宙与人开始以全新的面目向我揭示和呈现,我开始思索,开始疑问,开始摒弃,开始相信。”运用了什么修辞?语序能否颠倒?说明理由。 2.文中有这样一段话“我常想,北大就是一条生命饱满的河流,它从90年前的
3、源头出发,向那充满希望的未来流淌。不管两岸风景变换,河上却始终有着渴望拥抱未来的船客,有着代代相传的辛勤的舵手与船工。”它运用什么修辞?有什么作用? 五、我会体会。 这篇文章诗意盎然,字里行间透着灵气,作者的心跃然纸上。你能体会到涌动在作者心中的是怎样的一种情感吗?六、我会写。本文作者有那种“渴望生活,渴望创造,渴望有一副轻灵的翅膀的精神,你有什么渴望?请你模仿这个排比句,写出自己的渴望。参考答案基础知识达标:一、jūbèngxióngzǎnyèbǐngchóupìtián撷絮犀二、1.形容时间过得飞快,像小白马在细小的缝隙前跑
4、过一般。2.通向幽僻之处的弯曲小路。 三、1.比喻2.比喻3.排比,比喻4.拟人课后能力提升:四、1.排比。语序不能颠倒。这个排比展示了“我”的成长与成熟,表达了“我”对自己进步的喜悦,对北大的感激之情。思想的成熟过程是不能颠倒顺序的。 2.比喻。作者把北大比作一条生命饱满的河流,把向往北大的学生比作渴望波向美丽彼岸的船客,把北大的教工比作舵手和船工,形象生动地形容了北大老师们对学生们的教育和培养,表达了作者的赞美和感动之情。 五、略。(言之有理即可)六、略。
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