【分层练习】《马说》（语文语文版九上）

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1、《马说》分层练习本课时编写：盐山县第三中学张老师◆基础题1、指出下列句子中“之”字用法不同的一项（）A.祗辱于奴隶人之手B.骈死于槽枥之间C.马之千里者D.虽有千里之能2、对《马说》一文内容理解有误的一项是()A.该文托物寓意，以千里马喻人才，以伯乐喻识才之人。B.作者在呼唤伯乐的同时，也强调了人才应有不断进取的精神。C.千里马受辱与“骈死”的不幸遭遇，可以认识到封建社会对人才的埋没和扼杀。D.地位低下的“奴隶人”由于忌恨千里马，所以在精神上侮辱它，在物质上亏待它。3、填空《马说》选自《韩愈文选》中的。作者是唐朝的，有称，与柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称唐宋。学过的诗歌。

2、4、解释加粗字的意思⑴故虽有名马：   ⑵只辱于奴隶人之手： ⑶骈死于槽枥之间：      ⑷一食或尽粟一石：        5、按原文填空。（1）明伯乐对千里马命运起决定作用的句子：　（2）千里马被埋没的根本原因是：（3）千里马被埋没的直接原因是:（4）本文的主旨是：能力题6、文章通过巧妙地比喻来阐述深刻的道理，指出“伯乐”“千里马”“食马者”的比喻义。7、找出文中刻画食马者愚妄浅薄的语句，采用了什么修辞手法?在表达上有怎样的作用？8、怎样理解“且欲与常马等不可得”？9、本文揭示了当时一种怎样的社会现象？表达了作者怎样的政治主张？10、作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感

3、情？提升题阅读《唐雎不辱使命》(节选)秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”11、下列各句中加

4、点字的注音不正确的一项是()A.秦王怫(fú)然怒B.布衣之怒，亦免冠徒跣(xiǎn)C.怀怒未发，休祲(jìng)降于天D.流血五步，天下缟(gǎo)素12、解释下列加点的词。(1)以头抢地()(2)长跪而谢之()13、用现代汉语翻译文中画横线的句子。寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。14、文中唐雎列举“专诸刺王僚”、“聂政刺韩傀”、“要离刺庆忌”这三个事例的用意是什么?15、请写出你知道的古诗文中能够表现选文中唐雎英雄气概的句子。参考答案基础题1、答案：C解析：C项中的“之”用在主谓之间，取消句子独立性，其余都是结构助词“的”的意思。2、答案：B解析：B项，文

5、中没有强调“人才应有不断进取的精神”。3、答案：《杂说》文学家，文起八代之衰之称，唐宋八大家《早春呈水部张十八员外》。4、答案：⑴故虽有名马：即使⑵只辱于奴隶人之手：屈辱，埋没。⑶骈死于槽枥之间：并列而死⑷一食或尽粟一石：有时5、答案：（1）明伯乐对千里马命运起决定作用的句子：　世有伯乐，然后有千里马（2）千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也。或：其真不知马也。（3）千里马被埋没的直接原因是:食不饱，力不足，才美不外见（4）本文的主旨是：其真不知马也能力题6、文章通过巧妙地比喻来阐述深刻的道理，指出“伯乐”“千里马”“食马者”的比喻义。答案：千里马——人才　伯乐——识别人才之人

6、食马者——不识别人才的封建统治者。7、找出文中刻画食马者愚妄浅薄的语句，采用了什么修辞手法?在表达上有怎样的作用？答案：语句：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”修辞：排比作用：表达了作者对食马者的讽刺、批判、不满。8、怎样理解“且欲与常马等不可得”？答案：因为首先是没有得到正常的喂养，食不饱，本领根本表现不出来，所以和普通的马都无法比，与食马者的无知愚妄浅薄，才造成了这样的原因。9、本文揭示了当时一种怎样的社会现象？表达了作者怎样的政治主张？答案：揭示了封建统治者埋没人才、摧残人才的社会现象。表达了作者希望统治者善于发现人才，重用人才，使他们充分展

7、现自己的才能和作用。10、作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？答案：表达了自己愤慨和怀才不遇、壮志难酬的感情。提升题11、答案：C解析：“棂”应读“jìn”。12、答案：(1)撞(2)道歉13、答案：我明白了：韩国、魏国灭亡，可安陵国凭借五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有你(先生)啊。14、答案：说明“士之怒”与“庸夫之怒”的区别；具体说明“士之怒”的行为，暗示秦王，“我”将效法此三