三年级下小数 的初步认识教案

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1、三年级下小数的初步认识教案教学内容：新课标人教版教材第六册第七单元《小数的初步认识》教学目标：（1）联系实际生活内容认识小数，知道以“元”为单位，以“米”为单位的小数的实际含义。（2）知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数来表示。（3）能识别小数，会读写小数。（4）通过对一位和两位小数的初步认识，培养学生解决简单实际问题的能力。教学重、难点：理解小数的含义（一位小数表示十分之几；两位小数表示百分之几）既是本课时的重点、又是难点。教学准备：多媒体课件教学过程：（一）谈话导入小数1、媒体出

2、示文具标价牌师：孩子们，来看，我在这儿写了几个数学，你们会读吗吗？（1、25、100、，，，）师：对了，在数学课上认识数是我们一项特别重要的任务，那从入学以来我们认识了像1，2，3，100这样的（整数），还学了像，，，这样的（分数）。生活中还经常见到一种数，知道这是什么数吗，（小数）在哪儿见到小数最多（超市里）。下面是老师在超市里找到的小数。（板书5.980.852.60）2、师：请同学们认真观察标价签，看看这些数和我们以前学过的数有什么不同？3、引出新课，认识小数师：像5.98、0.85、2.60这

3、样的数，叫做小数。今天这节课，我们就来学习小数的初步认识。（板书：认识小数）二、自主合作，探究新知（一）小数的认识和读写。1、认识小数：师：请同学们观察一下，这些小数与我们学过的整数长得有什么不一样呢？生：都有个小圆点。师：教师介绍：我们以前学过的分数中间的线叫分数线,那小数中间的小圆点叫什么呢?（教师用颜色笔强调小数点，然后让学生答）师:小数点是小数王国里的重要标志！在读的时候就读作“点”。这个小数点和分数的分数线一样，把数分成了两部分，左边的是整数部分，右边的是小数部分。2、试读小数：师：那同学都

4、知道了这些都叫做小数，那你会读这些小数吗？谁来大胆的读一下第一个小数？师：刚才我们在读这些小数的时候，小数点左边的数和小数点右边的数在读法上有区别吗？3、归纳小结:我们以小数点为界，小数点左边的部分按照以前的整数的读法去读，小数点后面的部分要按照顺序依次读出数字，就像读电话号码一样。4、练习读小数：那现在我们会读小数了，那商标上用小数表示的价格你能读出来吗？（二）认识小数，感知意义1、认识以“元”为单位的小数的意义（1）观察价格签上用小数表示的价格，想一想：这些小数到底表示几元几角几分呢？（提示：根据

5、自己的经验，思考购物时是如何付钱的？）生汇报，课件出示如下：元角分5元9角8分5.980元8角5分0.852元6角0分2.60（2）师小结：小数点左边表示几元,小数点右边第一位表示几角,第二位表示几分。当用小数表示的价格不够1元时，整数部分用0表示。（4）巩固练习.（5）写小数:师：对于小数的读法我们已经学会了，那小数又该怎样写呢？同学们回忆一下，老师是怎样写小数的。先写哪一部分再写哪一部分小结：写小数与读小数的顺序是一样的，先写小数点左边的整数部分，再写小数点，最后写依次写出小数部分。（6）生在练习

6、本上写两个小数，再让同桌读。2、认识以“米”为单位的小数的意义:（1）出示1米长的米尺课件。提问：把它平均分成10份，每份是几分米？（1分米）1分米是几分之几米？（十分之一米）师指出：十分之一米还可以用小数表示为0.1米。实际上十分之一米和0.1米表示的都是哪一部分？它们表示的是同一部分，所以，它们都是把1米平均分成10份，其中的1份也就是1分米，用分数表示是1/10米，用小数表示是0.1米。师完成板书。小结过程：把1米平均分成10份，每份是1分米，1分米就是1∕10米，用小数还可以表示为0.1米。延

7、伸：1分米用小数表示为0.1米，那么3分米用小数怎么表示呢？要求学生回答并叙述过程。7分米呢？板书（2）出示1米长的米尺课件。提问：把它平均分成100份，每份是几厘米？（1厘米）1厘米是几分之几米？（百分之一米）师指出：百分之一米还可以用小数表示为0.01米）师板书。小结：把1米平均分成100份，每份是1厘米，1厘米就是1∕100米，用小数还可以表示为0.01米。延伸：1厘米用小数表示为0.01米，1那么3厘米用小数怎么表示呢？要求学生回答并叙述过程。教师板书18厘米，23厘米呢？小结：像0.1米、0

8、.3米、0.7米这样的小数因为小数部分只有一位数，所以，我们就称它为“一位小数”。观察:一位小数和分数之间有什么关系？（一位小数表示的都是十分之几）同样道理：两位小数就可以用百分之几来表示。（小数点右边的第一位表示分米，第二位表示厘米）(3)师:王东的身高1米30厘米用小数怎么表示?学生同桌讨论回答.老师板书.1.3米和1.30米一样高吗?通过讨论得出一样高.(三)实际应用，巩固提高做一做1,2(四)课外练习:1.2.(五)全课小结：师：小数在我们生活中