比尾巴Microsoft Word 文档 (2)

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1、比尾巴第一课时(新华小学高丽萍)教学目标：　　1．认识6个生字和9个认读字。　　2．正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子，背诵课文。　　3．知道课文写了哪几种小动物，并了解它们尾巴的特点。教学重点：　　1．正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子，背诵课文。　　2．知道课文写了哪几种小动物，并了解它们尾巴的特点。教学难点：　　1．学会朗读疑问语气的句子。2．了解动物尾巴的特点。教学准备：1、六种动物图片。　2、多媒体动画课件一套。3、田字格黑板。4、生字卡片一套。5、智慧星、朗读星、纪律星几颗。教学过程：一

2、、谈话导入新课。电脑出示动物园门口图。同学们，你们看这是哪儿呀！　　小朋友看看(放课件)，这幅画面上有些什么动物?(这幅画面上有猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀)　bǐ　wěiba　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　仔细看看它们的尾巴一样吗?(板书：尾　巴)这节课我们就来比比它们的尾巴。(板书：比)　　领读课题，齐读课题：6．比尾巴。　　二、初读课文，了解课文内容。老师这里有一颗纪律星，我们来看看谁最遵守纪律，谁能得到它吧？　　1．汉语拼音辅助自由地小声读课文，注意每个字的音。2．同桌的两个学生轮流读

3、，互相纠正。3.教师出示生字卡片，检查6个生字和9个会认字的字音认读情况。对于学生难读准的“长”、“伞”、“短、兔、松、鼠”的音，应多读，重点指导。shuíde　cháng　hǎoxiàng　hóuzi　sōngshǔ　biǎn　　谁　的　　长　　　好　像　　　猴子　　松　鼠　　扁　4．学生再次自由读课文，要求：看图轻声读儿歌，要求读准字音，想想这首儿歌告诉我们什么。　　　5.各自轻声读儿歌。　　　6.指名四位小朋友分节读儿歌。(正音)我们来看看谁能得到第一颗朗读星。　　　7.讨论：这首儿歌告诉我们什么?　

4、过渡：这首儿歌告诉我们六种动物尾巴的特点。三、这节课先来学习第一、二两节。（1）自己出声读读这两段，读后你发现了什么？（2）认识问号。　　师讲：第一自然段中的每句话最后都是这样的标点符号“？”（板书）。这个标点叫问号。凡是句尾有问号的句子就表示问话，读的时候语调上扬，要读出问话的语气。　　（3）指导读第一段。我们来看看谁能得到第一颗朗读星。①教师范读第一段。　　②学生自己练习读。　　③同桌互读，相互纠正。　　④指名读。　　（4）指导读第二段，电脑出示猴子图、兔子图、松鼠图。（拿出智慧星）　　①请同学读第一段

5、，读出问话的语气。　　②请大家看图回答，语调要读得平缓，肯定。　　③同桌同学对读，一人问，一人答。　　④猴子的尾巴有什么特点？板书：长　　⑤兔子的尾巴有什么特点？板书：短　　⑥让学生知道“长和短”是意思相反的词。　　⑦松鼠的尾巴什么样呀？像什么呀？　　⑧松鼠的尾巴好像一把伞，对“好像”一词是怎样理解的？（就是打比方的意思。是说松鼠的尾巴和打开的伞有些相似。）板书：像一把伞。　　（5）背诵第一、二段　　①同桌同学读第一、二段的问答句。　　②指名一组同学对读，学生评读。　　③看板书自己练习背诵。④同桌背，指名背

6、诵。　3．学习第三、四段。　　（1）自己出声读读第三、四段。　　（2）第三段提出什么问题？第四段又是怎样回答的？（出示公鸡图、鸭子图、孔雀图）同桌同学一问一答。　　（3）请一组同学一问一答，其他同学评读。　　（4）看图说说公鸡、鸭子、孔雀的尾巴有什么特点？板书：弯，扁，好看　　（5）师问：鸭子的尾巴扁，“扁”是指什么？（是指鸭子尾巴的形状是扁的。）　　（6）自己看板书练习背诵。　　（7）同桌互背。　　4．练习背诵全文。　　（1）同桌同学互背，一人背问句，一人背答句，然后交换背。　　（2）请一组同学对背。5．

7、说说这6种小动物有什么特点？电脑先出示没有尾巴的6种小动物，然后在图下出示6种动物的尾巴，让学生拖动电脑鼠标，做给动物找尾巴的游戏，调动学习积极性　附：板书　　3．比尾巴