第15周小班 上学期 备课

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1、星期一（上午）晨间活动场地：三楼平台器械：呼啦圈指导重点：学会间隔跳圈活动一名称：区域活动引导语：1、今天老师请上次在美工去作品还没有完成掉的孩子先去完成。2、吃点心的小朋友记住在吃完的时候要记得把动物头拿掉3、拿椅子的小朋友要轻点推进去。分享语今天玩区域的孩子比较认真，都能动脑筋去玩，真棒。但是这是美工区的弹珠滚画，你们看，是这样子玩的吗？纸盒里面没有白纸要从格子里面取一张出来哦！看看格子的家在哪里？孩子们，你们记住了吗？活动二名称：体锻：《跳圈》目标：练习双脚并拢向前跳，锻炼腿部肌肉的力量准备：呼啦圈重点：练习双脚并拢向前跳难点：练习双脚并拢向前跳

2、过程：1、引导幼儿将圈当成方向盘，根据红绿灯信号做相应的走、跑、停的动作。2、启发幼儿将塑料圈排列合成不同形状，练习连续向前跳圈，提醒幼儿双脚并拢。3、幼儿放松，最后手持方向盘做开汽车动作结束。评析：整个活动玩的很愉快。首先我是让孩子们拿着方向盘自由开车，然后拿出预先设置的红绿灯，让孩子们看着信号灯做相应的动作。然后切入第二环节启发孩子们用呼啦圈摆出不一样的造型，练习双脚向前跳圈。最后放松的环节，我也是前后照应，用开车的方式放松结束。活动三名称：音乐：《大猫和小猫》目标：1、感受大猫，小猫叫声的力度的差异，学习演唱歌曲。2、初步学习用声音的强弱来表现歌

3、曲中大猫和小猫的形象。3、乐意参与活动并能在集体面前表现自己。准备：1、大猫和小猫头饰若干只。2、老师和小朋友准备表演“大猫和小猫”。重点：感受大猫，小猫叫声的力度的差异，学习演唱歌曲难点：初步学习用声音的强弱来表现歌曲中大猫和小猫的形象过程：　一、出示图片，引出课题。　　1、教师：小朋友，今天，我们班上来了两位客人呢，听，是谁先来了呀？（若幼儿没说出大猫，老师就说这是一只大猫）大猫是怎么叫的？大猫叫起来响响的，我们一起来学一学大猫叫，（老师边出示大猫图片边学大猫叫的响响的）2、教师：听，这又是谁来了呀？为什么说这是小猫？（出示小猫图片，边学小猫轻轻地

4、叫）原来小猫叫起来声音轻轻的，我们也来学一学小猫叫，好吗？　　3、引导幼儿用强弱不同的叫声表现大猫和小猫的形象。　　教师：大猫和小猫叫的正起劲呢，我们也来学一学大猫和小猫叫吧。（强调声音的大小，并按着节奏学叫“喵喵喵喵喵”）二、感受歌曲旋律，学唱歌曲。　　1、教师：大猫和小猫除了会叫还会唱歌呢，听！（师范唱第一段歌词）2、教师：好听吗？歌里唱了什么啊？（引导幼儿用原歌词回答，教师可以提示）3、教师：我们再来听一听，歌里唱的是不是和小朋友说的一样，听的时候，可要听仔细了哦。（幼儿可轻声跟唱）4、教师：跟着老师一起来唱这首好听的歌曲吧。（师幼一起演唱歌曲第

5、一段歌词。）5、教师：宝宝们，请你们说一说大猫是怎么唱歌的呀？（再唱一遍，强调大猫声音响响的）6、教师：大猫唱的歌真好听，老师还想听一遍，我们再来唱一唱吧。　　7、教师：大猫会唱好听的歌，小猫不服气了，它说“我也会唱好听的歌呢”。听！小猫唱了什么呀？师幼一起演唱小猫部分。（强调小猫的声音小小的）8、完整演唱歌曲，提醒幼儿注意大猫和小猫声音的大小。　　四、分别扮演角色，演唱“大猫”和“小猫”。　　1、教师：下面老师来当猫妈妈，宝宝们来当小猫。比一比谁唱的好听哦。（给予适当的鼓励）2、教师：接下来请男孩子扮演“大猫”起立，女孩子扮演“小猫”坐在位子上，跟着

6、音乐唱一唱。　　五、音乐游戏《找小猫》。　　1、教师：大猫和小猫真能干，唱的歌真好听下面叶老师当猫妈妈和你们当猫宝宝一起玩一个好玩的游戏《找小猫》好吗？　　2、教师带领幼儿开展游戏。第一遍教师当猫妈妈，幼儿当猫宝宝。评析：在音乐游戏《大猫和小猫》活动中，我先出示小猫图片时，问：“小朋友，看一看是谁呀？”小朋友一起说：“是小猫。”于是出示大猫的图片又问：“小朋友们，再看这又是谁呢?”小朋友看后说：“这是猫妈妈。”我便对小朋友说：“一只是小猫、一只是大猫？大猫是怎么叫的。”喵喵喵（声音大一点）“小猫咪又是怎样叫的。”喵喵喵（声音小一点）。“那这两只猫咪叫的

7、声音一样大吗？”“不一样。”“为什么不一样呢？”“一个声音大，一个声音小，声音小的还没长大，是小猫。”这样，幼儿通过直观的对比进行判断和表述效果就会不同了。在过程中虽然我反复地强调大猫和小猫声音大小不同，可孩子们就是无法“自觉”表现，这说明了，幼儿还没有真正的体会歌曲内容的有趣。星期二（下午）活动三名称：音乐游戏：《挠痒痒》目标：1、运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。2、感受情景游戏带来的愉悦情绪。准备：大树图片、毛毛虫胸饰若干、音乐磁带。重点：用动作和声音表现挠痒痒的乐句难点：用动作和声音表现挠痒痒的乐句过程：（一）发声练习：好宝宝幼儿听音乐边唱好宝宝

8、边做动作。（二）熟悉歌曲中的内容和情节，为游戏作准备1、听歌曲师：今天，我们要一起来听一首很好