四年级下册第四单元习作

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1、四年级下册第四单元习作教学设计（正稿）石楼镇中心小学刘德坤下面这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片，想一想这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子以后的命运如何？联系照片的人和景，把你看到的和你想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感。教学目标:1、引导学生运用已有的看图能力，细心观察，从中提取此次习作的核心信息。2、了解战争带来的苦难，激发学生痛恨战争、同情战争中的无辜者、热爱和平的情感。3、当堂训练。教学重点：指导学生仔细观察图片，发挥想象，

2、大胆构思情节，详细叙述一个故事。教学难点：如何选取画面中的细节，展开想象，激发学生痛恨战争，同情战争中的无辜者的情感，理解人们对和平的呼唤。教学过程:一、创设情境，引入课题１．第四组课文的内容都是关于（战争中的孩子）的，词语也是带有情感的，从“孩子”这个词语你联想到什么词语？从“战争”这个词语你又联想到什么词语？生活在富强、民主、和平的国家，我们是很难感受到战争的残酷的。下面老师就把你们带入战火纷飞的抗日战争年代：（播放南京大屠杀视频） 2、日本处心积虑侵略我们的战争在瞬间爆发，硝烟弥漫，生灵涂炭，场面是何等的触目惊心。日本侵略我们的战争，给我们中华民族

3、带来了深重的灾难，让年老的双亲为失去儿女而心碎，让年轻的妻子为失去丈夫而悲泣，让年幼的孩子为失去父母而痛哭……今天我们的习作内容就是战争中的孩子。请看屏幕（出示文中的插图，播放音乐）。这是一张充满着血和泪的照片。这张照片是在1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被一名外国记者拍下来的真实情景。二、通过自主默读习作要求，找出习作要点今天我们就来学习第四单元的习作：请同学们静下心来默读习作要求，把习作的要点用横线画下来，并标上序号。然后全班汇报。三、联系习作要点，深入观察图片1、观察顺序的指导：观察一定要按一定的顺序，思维才会有条有理，习作才会

4、有条有理。（天空——地面——人物）2、自主联系习作要点来观察图片，把你想到的记下来。3、小组内交流。4、全班交流，老师点拨指导。（1）我们先把目光聚焦到远处的景物去吧。同学们看到了什么？（废墟的火车站  月台建筑倒塌钢架摇摇欲坠  破壁残墙一片悲凉）繁华的火车站瞬间化为废墟，热闹的人群瞬间死一般的沉寂。究竟发生了什么？一段视频，带你回到1937年8月28日那一天。你看到了什么？这一天，日本侵略者轰炸了两次。第一次炸死了五百多人，第二次又炸死二百多人。此时此刻，我们都悲愤极了。作为一个有血性的中国人，我们不能忘却这段历史。一段录像重现当年的情景。请看。（观

5、看轰炸的场面）（2）一阵狂轰烂炸后，你看到地面上有什么？(断裂的天桥摇摇欲坠扭曲的铁路满地的破砖碎片夷为平地硝烟四起狂轰滥炸)火车站的人群呢？（不知所措四处逃窜乱作一团横七竖八躺着哭喊呻吟)（3）突然，在这片废墟中传来一阵阵孩子的啼哭声，看，他正在坐在铁轨中间呢，同学们，从他身上你们又看到了什么？想到了什么？他张大嘴巴，好像在哭喊着什么？（播放孩子的哭声）听到这撕心裂肺的哭声，这个孩子的父母去哪里了？为什么他会坐在这儿哭呢？可怜的孩子，多么无助的孩子，那他以后的命运又将如何？小男孩的命运终究如何，饿死，冻死，或是被好心人收养？可是战争使他永远失去快乐的童

6、年了。让我们再次品味这张照片，此景此情，你有什么感受？三、写作方法指导1、标题的指导：（1）标题要凸显主题；（2）吸引人；（3）参考题目：《一张旧照片》《忘不了的历史》、《沉重的教训》、《废墟中的孩子》、《幸运的战争孤儿》《战火中的哭泣》……2、编写故事的指导：让我们把这个悲惨的故事写下来吧！可以写成自己的悲惨故事（讲自己的故事，第一人称），也可以写成讲别人（孤儿来福、小墟……，等第三人称）的故事。3文章结尾的指导。点明中心：你想看到这篇文章的读者都：要（）不要（），努力（），不忘（），振兴（）。四、学生自主写作。教师巡视、点拨。