人教版四年级语文（下）《父亲的菜园》

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1、人教版四年级语文(下)<<父亲的菜园>>教学设计山西省朔州市应县第四小学贾淑香《父亲的菜园》教学设计教学目标：1．认识8个生字及部分新词。2有感情地朗读课文。3积累并学习描写人物言行的语句。4理解“父亲的菜园”的来之不易。感受并学习父亲的勤劳与执着。教学重难点：引导学生从描写父亲开垦菜园言行的词句中体会父亲勤劳、坚毅的品质，感受父亲对劳动、对土地的爱是教学重点。体会父亲在荒坡上开垦菜园的艰辛，对城市的学生来说是教学上的难点。教学时间：一课时教学过程：一谈话导入，激发阅读兴趣一位极其普通的农民，为家人开出了一块菜园，但子女收获的不仅仅是四季的蔬菜，而是一种人生精神。是什么精神呢？我

2、们学习《父亲的菜园》。(出示课件)(齐读课题)。二检查预习，了解大意1词句检查：教师：课前预习了课文的请举手(课前养成预习是一种好习惯。既然同学们都预习了课文，老师就来检查一下你们的预习情况，能挑战读这些词语吗?指名读。(出示课件)盛不满狰狞箢箕豌豆榨干伺候铁锨贫瘠2自由轻声读课文，练习读正确，读流利。说说课文写了一件什么事。三一读课文，走近菜园1教师：请看课题星字符号这是一篇(略读课文)。学习略读课文我们要学着用快速浏览的方法获取信息，去解决问题。接下来请同学们快速浏览课文，请看读书要求(出示课件)：(读)勾画出描写这块菜地的六个“五字”短语。(明白了要求就开始读书吧!)2学生

3、自由读课文，并圈画描写菜园的短语。3教师：读完了的同学举手告诉老师，说一说，你划下了哪些短语。指名说：绿绿的豌豆、碧绿的翡翠、可怖的岩石、诱人的翠绿、贫瘠的土地。4教师：请看大屏幕，看，这就是你们找到的六个短语。(出示课件)狰狞的岩石绿绿的豌豆碧绿的翡翠可怖的岩石诱人的翠绿贫瘠的土地四二读课文，走向父亲1教师：请看，这是是一块(板书：贫瘠的土地)，到处是(狰狞的岩石)，(可怖的岩石)，这是一块(板书：碧绿的翡翠)，一片(诱人的翠绿)(出示课件)同是一块菜地，却发生这么大的变化，看着这惊人的变化你的头脑中会产生什么疑问?(板书：?)请同学们再一次快速浏览课文，请看读书要求(出示课件

4、)(读):勾画出描写父亲言行的词句，抓住最触动你心弦的句子读一读，并在句子旁边写下自己的感受。(明白了要求就开始读书吧)2学生自由读课文，教师巡回。3反馈：随机交流的环节：(说感受深的句子—追问为什么感受深刻—从那些词体会到的—指导读——评价读)预设一每天，天还没亮，父亲就扛着锄头，挑起箢箕上山去，直到傍晚才挑着一担柴草回来。为什么令你感受深?(板书：勤劳)教师：你很会读书，抓住描写父亲动作的句子去体会。还有哪个描写父亲动作的句子触动了你的心弦?预设二父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。(，你

5、也很会读书，能抓住句中的词语来概括，换词语板书：坚持不懈)预设三1、(课件出示句子)：那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中……2、(指名说)，(你从这个句子中感受到了什么?——勇敢、勤劳…)你们是从哪几个词语中感受到的或者说哪几个词语最触动你的心弦?3师：此时，父亲的心情怎样?父亲（着急）4师：同学们，父亲当时就是这么毅然地冲进了暴雨中，然而作者却让镜头在这里戛然而止，来了个什么号?(省略号)师：省略号背后藏着的是怎样的画面呢？5、师小结：你们的想象力非常丰富!让我们看到了一位勇敢的父亲。预设四父亲坚毅地说：“我们去开一块新的菜地!”指名说，还有哪句话触动了你的

6、心弦?告诉大家在第几自然段第几句话读懂的?为什么打动了你?预设五父亲摸着我的后脑勺，信心十足地说：“当然能!”(板书：信心十足)预设六(出示课件)：父亲说：“我们不能光顾眼前，也真为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来，就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季的豌豆就用来肥土吧。”说一说你为什么画这个句子?(感受到了什么?板书：（热爱土地）。，此时的父亲已经把这块菜地当做他的(一个孩子，一块宝贝，命根子)来。虽然此时的全家人是多么希望能吃上香喷喷的炒豌豆，但是父亲为了这片土地，还是把这一季豌豆全用来肥土。把你们的理解融进你的朗读中去，谁来读读这个句子?指导朗读。五探讨课题的

7、含义师：现在你们知道作者为什么将这个菜园命名为“父亲的菜园”，而不是”我家的菜园”,“我们的菜园”？预设：这块土地倾注了父亲的爱。这块菜园全是父亲的付出。父亲靠自己的双手“创造”了这片菜园正是因为父亲的精心侍候，才使土地变得肥沃，让全家人拥有了一个四季常青的菜园。这个菜园布满了父亲的汗水还有他的心血。没有父亲，也许这个菜园根本就不会出现。六总结课文，情感升华用自己的话说说作者从父亲的身上得到了什么 (如;执着的精神,坚忍不拔的毅力,勤劳,为了理想竭尽全力地付出等)七布置作业积累语