【教学设计】《我心归去》（语文苏教必修1）

《【教学设计】《我心归去》（语文苏教必修1）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《我心归去》教学设计本课时编写：靖宇三中芦言美教材分析:本课是苏教版高中语文必修一第三专题“月是故乡明”，“漂泊的旅人”板块中的第二篇课文。本课时旨在让学生明确本文的价值在于：第一，了解作者的异国生活体验，引导学生思考母语之于人的意义，语言（母语）是人心灵的家园。第二，引导学生反复研习文本并结合自己的成长经历，探究“故乡”的文化内涵，以及“故乡”之于人精神世界的滋养。第三，引导学生品读作者在表达独特的故乡之思时所用的饱含情感、富含哲理的语句。《我心归去》是中国当代作家韩少功访问法国归来后一组散文中的一篇，总题是《访法散记》。作者描写了

2、一个人来到异国他乡后典型的情形，一个人离开自己熟悉的生活环境，离开了自己熟悉的人群，离开了自己的文化，特别是离开自己的母语，一种巨大的孤独感便会自然而然地产生。文章不长，但却把人与故乡的关系阐发得非常透彻。教学目标：【知识与能力目标】1、揣摩作者饱含感情，富有哲理的语言。2、体会作者把说理蕴藏于形象中的写法。3、整体感知文章，理清文章脉络。【过程与方法目标】1、自主学习，反复阅读，适时加以评点，记录自己的阅读体会。2、合作与探究，交换评点，讨论文中富含哲理的语言。3、掌握文本所表现的内容，理解含义深刻句子的意思。【情感态度与价值观目标

3、】体会作者刻骨铭心的家园之思，了解故乡的人文内涵，激发为故乡富强而勤奋学习的激情。教学重难点：【教学重点】体会作者为表达刻骨铭心的家园之思所采用的写作方式的妙处。【教学难点】揣摩作者在富有哲理的语言中所饱含的深刻感情。课前准备：1、教师课前准备PPT。2、学生课前进行预习，解决生词生字。3、学生课前查阅相关资料，了解作者生平。教学过程：一、导入1、PPT播放费翔《故乡的云》。2、教师：听过费翔的《故乡的云》后，想必大家也感受到歌声里浓浓的对故乡的思念之情。几度芳草绿几度霜叶红，他乡山也绿他乡水也清。身在他乡的游子依然忍不住回头把故乡眺

4、望。思乡是一曲永恒的歌谣，尽管忧伤，却不改灿烂。尤其是身在异乡他国，这种思念更是刻骨铭心，销魂蚀骨。让我们走近著名作家韩少功，体会他对于故乡的切身之感。【设计意图】用音乐导入课文主题，有利于提高学生的兴趣和学习的积极性。二、作者简介及创作背景1、作者简介韩少功，1953年生于湖南长沙。有小说集《月兰》、《飞过蓝天》、《诱惑》、《空城》、《谋杀》，长篇小说《马桥词典》、《暗示》，评论集《面对空洞而神秘的世界》，译著《生命中不能承受之轻》、《惶然录》。部分作品多次在中国内地及台湾获奖，并有英、法、意、日等多种文字的译本在海外出版发行。20

5、00年，他的作品集《山上的声音》被法国读者网上评为“2000年法国十大文学好书”，2002年4月，获得法国文化部颁发的“法兰西文艺骑士勋章”。2、创作背景作者在九十年大随考察团赴法国访问，在异国的短短一个月中，他深深地体会到了从未有过的寂寞与孤独，思乡之情异常浓烈，回国后他把自己的感受，写成一组散文，本文即为其中一篇。【设计意图】了解作者生平及创作背景，对作品创作环境进行初步了解，加强学生对课文深层内涵的了解。三、初读作品，整体感知1、提问：题目“我心归去”表明作者的心是从哪归向哪？明确：归去指回到祖国、回到故乡，作者的心从法国归向故

6、乡。2、提问：请将文章划分层次？明确：第一层(第1～4自然段)：写自己在法国圣•纳塞尔访问时的情形和感慨。第二层(第5、6自然段)：表达了作者对亲人的怀念及对故乡的思念。第三层(第7～9自然段)：阐述了人与故乡的关系（对故乡文化概念的思考）。【设计意图】初读作品，从整体以及宏观的角度把握课文，了解课文讲述的中心主旨，并对文章进行层次分析，有利于学生对下一步的细致分析打下基础。一、细读作品，逐层分析1、提问：阅读第1自然段，文章不厌其烦地描写了作者所客居圣•纳塞尔的“家”和房子的环境。这些描写有何作用？明确：（1）表现了临时的“家”面朝

7、大海，绿树环绕，居住宽松，环境雅静。（2）突出“这个城市不属于你”，物质的优裕替代不了精神的寂寞。渲染远离故土的孤独。2、提问：作者怎样来描写他在法国的情形？明确：“一幢雅静的别墅”、“大”、“环境优美”、“家”，这些都体现出作者在法国居住环境十分奢华。3、提问：作者为什么会产生思乡之情？作者是如何渲染、烘托这种情绪的？明确：（1）身处异乡，冷清孤寂。（2）①“对吊灯做第六次或六十次研究”：无聊至极的举动，六次已经让人倍感无聊了，何况是六十次。这个夸张手法的运用，说明无聊的日子将作者几乎逼“疯”了。②“拿起电话不知道要打向哪里，你拿着

8、门钥匙不知道出门后要去何方”，两个“不知道”说明这里的一切都那么陌生，人群陌生，环境陌生，这是直写寂寞。③“法语法语法语，把你囚禁在一座法语的监狱无处逃遁”连用三个“法语”用反复来渲染心中的烦闷，熟悉的母语离你而去，就像