我心归去 教学设计(北师)

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。我心归去教学设计(北师)　　课　　件www.5yk　　j.com我心归去　　教学目标：　　．体会作者刻骨铭心的家园之思　　2．揣摩作者饱含感情，富有哲理的语言　　教学重点：　　．体会作者刻骨铭心的家园之思　　2．揣摩作者饱含感情，富有哲理的语言　　教学难点：　　揣摩作者饱含感情，富有哲理的语言　　教学时数：　　2课时　　教学步骤：　　一、导入：　　《采薇》中主人公表现了强烈的思乡之情，这种乡愁并不仅仅萦绕在出征在外的战士心中，它也也久久萦绕

2、在了每个游子的心底，凝结成了一个永恒的思乡情结，从古时吟唱到了今日，就连远在异国他乡的韩少功也在心底里深切地呼唤着——我心归去。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（板书题目）　　二、检查预习：听写文中的字词　　问：同学们把这篇都预习了，我们来交流一下这篇写了什么内容。　　归纳：想家，思念故乡。　　问：中最

3、打动你的是什么？一句话，一个字，还是一段情？为什么打动你？　　（生自由发挥）　　三、分析课文：　　．分析第一段：　　问：既然是想家，是否因为在国外不好？作者怎样来描写他在法国的情形？　　答：（从文中找出描写的句子，读一读）　　“一幢雅静的别墅”“大”“环境优美”　　“家”——引号的作用是特定称谓。　　在法国的居住条件是非常优越的。　　2．分析第2、3、4段：　　问：读2、3、4段，从中找出印象深刻语句进行鉴赏，须注意朗读的节奏，体会作者的感情。　　体会重点句子含义：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“

4、邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　“这里一切声响都弃你而去”：周围与你有关的声音有哪些？学生自叙。我们每个人都生活在声响的包围中，每个种声音都为你而来，比如：早上厨房里妈妈“磁拉”煎鸡蛋的声音，是在为你准备早餐；晚上你房门钥匙的转动声，是爸爸来看看是否弄掉了被子；学校的铃声是在督促你学习；街上的汽笛声是在提醒你注意行车安全……　　我们每个人都是生活的中心，所有的声音都为你而起。而在

5、这里，在法国，韩少功异常孤独，因为他离开了熟悉的环境，熟悉的人群，熟悉的文化，甚至熟悉的母语，一种巨大的孤独感自然而然就产生了，周围的一切与你没有关系，你无法交流，这种孤独寂寞是可以让人发疯的。“法语法语法语，……无处逃遁”　　（学生想象）　　“对吊灯做第六次或六十次研究”：无聊至极的举动，六次已经让人倍感无聊了，何况是六十次。真的可以让人发疯了。　　朗读第二三段，体会作者情感。　　（过渡）练习：就连现在流行的出国热在作者的眼里也不屑一提：“我就那么在乎法国的面包和雷诺牌汽车？”请把这个句子改成陈述句，可以添加一两个副词来强调一下意思。　　答

6、：我根本／一点也／极／毫不在乎。。。。。。　　（过渡）问：为什么？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　答：因为“很想念家里”。“倒不是特别害怕孤寂，而是惦念亲人。”到这里，作品的铺垫工作已基本完成，接下来就是感情的汩汩而出了。　　3．分析5、6段：　　（老师范读）（生读）　　A．生在这两段中选句并进行鉴赏。

7、　　B．这两段写了思念亲人，思念故乡的具体表现，是对家园之思的正面描写。　　c．在《采薇》里思念亲人是如何体现的？　　我戍未定，靡使归聘　　忧心孔疚，我行不来。　　D．那么这一段作者是怎么表现思念亲人的？　　作者通过对亲人生活场景的想象，用叙述、议论、抒情，相结合的笔调抒发了自己在异国他乡对亲人的强烈思念。“身后远远的一片热土”想家，思念故乡，家的含义进一步深化。　　E．第六自然段的修辞手法，表现技巧。　　对比　　排比　　欲扬先抑　　“故乡甚至是贫瘠而脏乱的”，但我依然爱它，依然在心底想着它。　　F．问：想家，想家里的什么？团结创新，尽现丰富

8、多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来