【教学设计】《内环境稳态的重要性》（人教）

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1、《内环境稳态的重要性》甘肃省高台一中罗福海老师◆教材分析学生对第一节的内容扎实掌握，对细胞外液的三种组成成分及其与细胞内液的关系非常熟悉。平时在生活中也对内环境稳态有一点的体会，学习本节内容时遇到的阻力较小，同时对学习“内环境稳态的重要性”的兴趣很浓。◆教学目标【知识与能力目标】1.描述内环境及其作用；2.说明内环境稳态及其生理意义。【过程与方法目标】培养学生调查体温及分析应用内环境稳态知识的能力。【情感态度价值观目标】关注维持内环境稳态与健康的关系。◆教学重难点◆【教学重点】内环境稳态及其生理意义。【教学难点】内环境稳态及其生理意义。◆课前准备◆1、多

2、媒体课件；2、学生完成相应预习内容；3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关的资料。◆教学过程【导入】复习与导入新课复习：内环境的组成成分及其与细胞内液的关系（课件第4页）。【讲授】第二节内环境稳态的重要性一、内环境的动态变化导课：（打开课件第5-6页）请同学们根据调查给予的表格---体温的日变化规律，并根据调查结果回答下面的问题：1、不同家庭成员的体温完全一致吗？这说明了什么？2、和其他同学交流调查结果，比较班级中同一年龄同一性别同学的体温数据，可以得出什么结论？3、同一个人在一日内的体温变化有何特点?学生回答：1、不完全一致，说明不同人的体温存在差异。

3、2、他们的体温不完全一致，但差异不超过1℃。3、实际气温变化范围较大（约-10℃~40℃），体温变化范围较小（约1℃）。总结：健康人的体温始终接近37℃，处于动态平衡中（展示课件第7-8页）。教师：内环境的渗透压和pH变化,在370C时，人体血浆渗透压约为770kPa；正常人的血浆pH为7.35-7.45（展示课件第9页）。总结：内环境的渗透压、pH能维持相对稳定。通过PPT展示课本问题探讨--血液生化六项检查化验单（课件第10页），进行提问：1、为什么血浆的生化指标能反映机体的健康状况（课件第11页）？2、每种成分的参考值（即正常值）都有一个变化范围，

4、这说明什么？3、从化验单上可以看出哪几种成分超出正常范围？这可能会对人体造成什么不利影响？归纳总结：内环境的每一种成分和理化性质都处于动态平衡中（课件15页）。让学生根据总结以及在回顾第一节学习的内容；说明内环境处于动态平衡中。根据以上内容，引导学生总结稳态概念。稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫稳态。教师强调：（1）稳态不是恒定不变，而是相对恒定的一种动态变化；（2）各种成分的理化性质都动态保持在一定的较小范围内，处于动态平衡；（3）不同的个体存在差异。（课件16页）教师提问：除了体温、渗透压、酸碱度外

5、,内环境中的化学成分又是如何变化的呢?(突出和深化概念)【讲授】二、对稳态调节机制的认识（提问）内环境稳态是怎样实现的呢？下面以内环境中的营养物质、代谢废物、O2、CO2等化学成分为例来分析。（课件17页）得出结论：1、内环境稳态的调节是通过各个器官、系统协调一致发生作用的结果。2、各个器官、系统协调一致的正常运行是维持内环境稳态的基础。让学生看课本第8页相关内容，总结出稳态调节机制发展历程:法国：贝尔纳----神经调节美国：坎农——神经与体液调节共同作用目前认为：神经——体液——免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。过渡：机体对稳态进行调节的能力是

6、有限的，当外界环境变化过于剧烈，或人体自身的调节功能出现障碍，内环境稳态就会遭到破坏。内环境稳态遭破坏后会出现什么现象呢?学生思考与讨论：1、你有过发高烧的经历吗?谈谈高烧最严重时的感受。体温过高时为什么要采取物理降温或药物降温的措施?2、大量出汗或严重腹泻后，如果只喝水，不补充盐，内环境的渗透压会出现什么变化？这会带来怎样的后果？3、有人到青藏高原后出现头痛、乏力、心跳加快甚至血压升高等症状，为什么？这说明外界环境与内环境稳态之间有什么关系？学生回答:教师补充解释：PPT展示（课件23页）【活动】学生讨论常见的内环境稳态失调情况?举例讨论。学生举例：内

7、环境稳态失调的病例还有，1、当肾功能衰竭时，尿毒症2、高山缺氧反应3、严重腹泻4、酸碱中毒等5、血糖浓度过低可能出现低血糖症;血糖浓度过高可能出现糖尿病。6、当血液中钙的含量过低时，会影响骨发育，孩子出现佝偻病；血钙过高则会引起肌无力等症状。……联系实际：1、夏天使用空调可以帮助你摆脱酷热的煎熬，但是长时间使用容易引起“空调病”。请你从环境稳态失调的角度，分析“空调病”的原因（课件24页）?2、组织水肿的原因（课件25页）？三、内环境稳态的重要意义为什么内环境稳态失调后，会对机体造成危害?引导学生从细胞代谢需要的物质和条件进行分析，最后总结出（课件26页

8、）。(1)渗透压是维持组织细胞结构与功能的重要因素(2)适宜的体温和pH是酶正常