内环境稳态的重要性教学设计

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1、内环境稳态的重要性教学设计陵县一中  陈玉杰  2010年7月26日17:00        虽算不得精品，但是我呕心沥血亲为之作，希望大家多多指教！          内环境稳态的重要性教学设计一、教材分析本节是《普通高中课程标准实验教科书生物必修3》第一章第二节的内容。即是第一节细胞生活的内环境的延伸，也是后面生命活动调节等知识的基础。起着承上启下的作用。所有的生命系统都存在于一定的环境中，在不断变化的环境条件下，依靠自我调节机制维持其稳态。高等多细胞生物和人体在长长、发育、代谢、遗传和变异等各种活动中，通过一定的调节机

2、制，使机体保持稳态，并作为一个整体完成复杂的生命活动以适应多变的环境。这部分内容主要通过人体的内环境与稳态的调节机制为例，阐述了生物个体水平（也涉及细胞水平）的稳态维持，这对于学生理解生命活动的本质，了解系统分析思想和方法，提高对生命系统与环境关系的认识有重要意义。二、教学目标1．知识目标 说出内环境稳态的概念2．能力目标 通过对生活中一些现象的分析来归纳出内环境稳态的概念，理解稳态是动态的变化过程；并了解稳态的调节机制。3．情感、态度和价值观 体会到内环境稳态的重要性，并在日常生活中注意预防。三、教学重点  内环境稳态的概

3、念教学难点  稳态的调节机制四、教学方法   启发教学、多媒体教学、小组讨论、探究教学等。五、教学过程1、稳态概念的学习：（1）教学程序                                相关课件展示（2）总结稳态的概念：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。（3）强调：①稳态不是恒定不变的，而是相对恒定的一种动态变化；②这种动态变化保持在—定范围内。如正常情况下，人的体温变化范围是36.5~37.5℃;血液的pH变化范围是7.35~7.45；血浆渗透压一般为770

4、kPa(37℃时)；血糖正常水平为0.8~1.2g/L。2、对稳态调节机制的认识（1）以内环境中的营养物质、代谢废物，02、C02和水等化学成分为例来分析。请学生观察一副图片，看完以后分别请同学说一说内环境中营养物质和代谢废物、02和C02、水的来源与去路。   （2）学生讨论总结如下图：    （3）总结（指导学生）1)各个器官、系统协调一致地正常运行是维持内环境稳态的基础    直接相关的系统：消化系统、呼吸系统、循环系统和泌尿系统    起调节作用的系统：神经系统、内分泌系统、免疫系统2)神经－体液－免疫调节网络是内环

5、境稳态的主要调节机制3)人体维持稳态的调节能力是有一定限度的（4）质疑：机体内各个机体内各个器官、系统，为什么能保持协调一致？指导学生自行阅读得出目前最受认可的维持机体稳态的主要调节机制：神经-体液-免疫调节而实现的。3、知识拓展主要靠教师讲解辅以图片 内环境稳态遭会不会出现失调的情形呢？内环境稳态失调的病例有：尿毒症、糖尿病、高山缺氧反应、发高烧、严重腹泻、酸碱中毒等。血糖浓度过低可能出现低血糖症；血糖浓度过高可能出现糖尿病。　　当血液中钙的含量过低时，会影响骨发育，出现佝偻病等；血钙过高则会引起肌无力等症状。肾脏是形成尿

6、液的器官，当发生肾功能衰竭时，就会出现尿毒症，最终会引起死亡。   4、内环境稳态的重要意义引导学生自学，总结出： 内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件(1)渗透压是维持组织细胞结构与功能的重要因素(2)适宜的体温和pH是酶正常发挥催化作用的基本条件(3)正常的血糖水平和血含氧量是供给机体所需能量的重要保障(4)内环境中过多的代谢产物如尿素、CO2等会使机体中毒。(5)细胞的代谢过程是由细胞内众多复杂的化学反应组成的，完成这些反应需要各种物质和条件。内环境稳态失调时，必将引起细胞代谢紊乱。5、课堂小结要求学生回顾本节内

7、容构建本章知识体系：6、例题剖析    7、教学反思