【教学设计】Unit 5 Lesson 27（冀教版）-1-2

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1、Unit5FamilyandhomeLesson27Dannyathome◆教材分析本课通过介绍丹尼卧室的布置及对照片人物的问答，使学生能复习和掌握一定的数词、介词，学会用介词描述房间物品的摆放位置，学会就年龄进行问答。◆教学目标【知识与能力目标】用介词描述房间物品的摆放位置，就年龄进行问答。【过程与方法目标】掌握词汇:bedroom,lamp,front,above,thirty【情感态度价值观目标】通过听歌谣、做游戏激发学生的学习兴趣通过小组探究合作，培养学生合作精神◆教学重难点◆【教学重点】会用英语简单介绍自己的卧室，就年

2、龄问答。【教学难点】介词辨析：above和on,below和under◆课前准备◆图片，PPT◆教学过程Step1.Lead-in（threeminutes）1.T：Showtheflash:Areyousleeping?2.T：Askthestudents:Aretheysleepinginthebedroomorintheclassroom?Ss:Inthebedroom.【设计思路】通过播放与卧室相关的flash激发学生的学习兴趣，引出今天的主题，以及今天要求掌握的生词：bedroom。Step2.WatchandAnsw

3、er(threeminutes)1.T:Showthepictureofmybedroom.2.Discussandanswer:T:Whereisthepicture?Ss:It’sthebed.T:Whereisthelamp?Ss:It’sthebed.T:Whereisthechair?Ss:It’sthedesk.T:Wherearetheshoes?Ss:Theyarethebed.【设计思路】同学们能够生动形象地从flash画面中学习生词：lamp,front,above,thirty.填空练习让学生初步掌握介词的

4、用法。老师在授课当中让学生以小组讨论的形式区别above和on,below和under，可以培养学生团结合作的精神和集体荣誉感，让他们在集体活动中实现自我价值，培养自信和自我表现的欲望和能力。Step3.Practice(twominutes)T：Letthestudentslookatthepicturesandask:“Whereisthegirl?”Ss：Answerthequestionwiththeprepositions:in,on,beside,behind,under.【设计思路】通过提问小女孩和盒子的位置关系，

5、让学生进一步掌握用介词表达物体之间位置关系的用法。Step4.Playaguessinggame(sevenminutes)1.T:Letthestudentsguess：Whereisthe……？Isiton/under/beside/behind/infrontof/abovethe……？Ss:Answerthequestionswithprepositions.2.Ss:Discussingroupstofindthedifferencesbetween“on“and“above”,”below”and“under”.【设

6、计思路】通过猜位置的游戏，激发学生想象力和学习兴趣，活跃课堂气氛，进一步让学生掌握介词的用法，学会用英语句子描述物体的位置关系。小组讨论on和above，below和under的区别，激发学生合作探究的意识。Step5.Readthetextfirst,thenaskatleast3questions.Afterawhile,youcanaskanyoneintheclasstoansweryourquestions.Step6.ReadPart2aloudandfillintheblanks.Step7.WhereistheT

7、eddybear?Fillintheblanks.Step8.ListentothepassageandfinishExercise2inLet’sDoIt!Step9.Fillintheblankstofinishthedialogue.Step10.Homework◆教学反思略。