高三化学第二次月考试卷分析课

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1、高三化学第二次月考试卷分析课苍南中学杨道想[教学目的]1、通过试卷分析，使学生对这一阶段所学的知识进行查漏补缺；2、通过试卷分析，使学生对答卷中所出现的错误案例有一个充分的认识；3、通过试卷分析，使学生掌握规范解题的思路和方法。[教学重点]对答卷中所出现的错误案例的剖析[教学难点]对解题思路分析过程中的突破口的确定[教学关键]要抓住典型的错误题例进行针对性的讨论、分析与讲解[教学方法]讲授法与讨论分析法相结合[课的类型]综合课型[教学过程]第一环节：通过对试卷结构分析与赋分统计（投影），使学生对本试卷结构及赋分情况有一个大致的了解。编号知识单元内容题序赋分1基本概念基本原理1、2

2、、3、4、6、7、8、9、10、11、13、14、16、18、19、214282元素化合物15、20（4）、22163有机化学23（4）44化学计算12、23（2）、24115化学实验5、17、20（4）、23（9）19讲解：从上表可以看出本卷的试题中涉及中学化学的知识点14个，占中学化学学科主要知识点（25个）的60%。其中化学基本概念与原理占50%，元素化合物占16%，有机化学占4%，化学计算占11%，化学实验占19%。第二环节：通过对试卷的特点分析（投影），使学生对高考的命题要求有一定的了解。1、知识覆盖面较广，基本上按高考要求命题化学实验比例占得较多，有机化学比例占得较少

3、，主要是限于目前的复习进度。2、试题的综合性较强，能力要求较高对于还没有进行总复习来说，试题的难度有些偏大，主要是你们的学科综合能力还有待于进一步提高。3、试题具有“三大一小”的特点（1）试题中基本概念、基础理论所占比重大（2）化学（或离子）方程式、电极反应式书写量大（3）试题开放性大（4）化学计算题量小第三环节：通过对选择题答案及得分情况统计表（投影）的分析，让学生针对自己所学的知识进行一次查漏补缺。题号123456789答案CAACAACDC得分率0.98080.90380.88461.0000.57690.66670.96150.92310.8269题号1011121314

4、15161718答案DCDBDACBD得分率0.17310.98080.86540.61540.57690.53850.92310.90380.9231第四环节：通过对非选择题部分得分情况统计表的分析，让学生针对自己所学的知识进行一次查漏补缺。讲解：第5、6、10、13、14、15题得分率比较低，其中第10题特别低。主要原因是缺乏系统复习，对所学知识的综合运用能力以及对基本概念的辨析能力较差，往往用单一的知识来解决问题，很容易掉进命题老师设计的陷阱中。因此，我们在解题之前，一定要做好审题和析题工作，因为审题是前提，析题是关键，解题是目的。没有做好基础性工作，是很难达到预期目的的。

5、题号192021222324(1)(2)(1)(2)(1)(2)(3)(4)(1)(2)(3)赋分4442221249426得分率97%73%21%90%90%56%38%81%81%36%79%50%49%讲解：第20题（2），22题（1）（2），23题（1）（3），24题得分率较低。1、离子方程式的书写注意事项（投影）：（1）必须符合化学反应规律，不得臆造化学方程式和化学式；（2）正确书写化学式和离子符号，如易溶、易电离的电解质用离子符号表示，微溶的离子化合物，其稀溶液用离子符号表示，乳浊液用化学式表示，单质、氧化物、难溶物、气体、难电离物质等用化学式表示；（3）离子方程式的

6、配平必须符合质量守恒定律和电荷守恒原理，要注意各系数不得存在公约数。2、不规范答题或对原理理解模糊举例（1）I––e–=I（2）Cl2–2e–=2Cl–（3）Br2+SO32–+3H2O=SO42–+2OH–+2Br–+4H+（4）Br2+SO32–+2H2O=SO42–+2HBr+2H+（5）2S2–+SO32–+3H2O=3S↓+6OH–（6）化学方程式与离子方程式混淆，名称与符号混淆（7）往往没有审好题就急于下笔，对基本原理还没有搞清楚就开始答题（8）吸收多余的二氧化碳和水蒸气第五环节：课堂小结（投影）（1）化学用语书写必须规范；（2）化学术语的书写必须正确；（3）语言表述

7、必须简单扼要，突出要点，不写错别字；（4）化学计算必须做到带单位计算，审题要细致，解题要规范，计算要准确。第六环节：布置作业（投影）1、根据自身答题情况和老师的分析，自主建立错误档案；2、预习《第三节物质检验实验方案设计》的内容；3、设计“红砖中氧化铁成分的检验”实验方案，并分小组自行组织讨论，上交老师批阅后，近日安排实验。[教学札记]通过本节课的教学，学生对高考试题的基本结构及命题的基本要求有了初步的认识，这为学生了解高考，走近高考，适应高考奠定了基础，也为下阶段进行高考的系统