语文人教版四年级下册23.古诗词三首

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1、23古诗词三首【教学目标】1．认识7个生字，会写8个生字。正确读写“蚕桑、耘田、白鹭”等词语。2．有感情地朗读、背诵三首古诗词。默写前两首诗。3．体会诗词的内容，体会诗人的思想感情。4．培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。【教学重点】体会诗词的内容，体会诗人的思想感情。【教学难点】培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。【教学准备】ppt【课时安排】3课时【教学过程】　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　乡村四月　一、谈话导入。1、走进田园，就像走进一幅连绵不

2、断的画卷。欣赏图片。（板书课题）2、“四月”是什么时节？（江南农村初夏时节）3、交流资料，了解诗人。翁卷，字灵舒，永嘉（今浙江温州）人，南宋诗人，很有才华，与赵师秀、徐照、徐玑合称“永嘉四灵”。一生没有做官，喜欢田园生活，擅长作田园诗。4、你心中的“乡村四月”是怎样的？带着这种感受再读课题。二、朗读全诗，感受诗的节奏美。1、自由读研讨，要求：读准字音，读通句子。2、再读，注意诗句的停顿，读出节奏。3、指名读。4、检查生字。指导“了”在这儿是什么意思？（结束）。当它做结束的意思的时候，它就读liao。5、齐读全诗。三、理解诗意

3、，感悟诗的语言美。　　(一)1.（谁来读？）你们听听前两句的描写，让你们看到了哪些景物？　　　　2.指名答相机板书。这些景物你们看到了吗？它们是什么样子的？想说哪个就说哪个吧？　　　　3.相机解：绿遍山原白满川用“川”组个成语，说说“川流不息”中的“川”是什么意思？这边的川是什么意思？“白满川”具体是描写哪里的景物？翁卷还被哪些美景吸引了呢？再读前两句诗吧！　　　解：子规雨如烟这样的景色，给你们的感受是？（用一个词说）把你们的感受送进去读。4.感谢同学们是你们把老师带入这样的美景，请你们用语言把眼前的美景说说吧！　　　　5.

4、把你们的理解送进去，再读前句诗吧！　　　　　过渡：此时，连子规也不闲着，听（播放叫声）它在声声地啼叫，它在说些什么呢？　　（二）说得好呀！它在催我们干农活了。到底该干哪些农活呢？自己读后两句吧！　　　1.你读到了什么？　　　2.后两句中哪两个字最能体现村民忙碌？（相机板书：才又）　　　3.怪不得诗人写道：乡村四月？（板书：闲人少）　　　4.这样的忙，该怎样读出来呢？请你读。相信你一定能读出村民的忙碌。　　　5.全班齐读　　　　想像：忙碌的村民一边忙一边会想些什么呢？（指名答）　　　　虽然忙但忙中有乐啊！把你们的感悟再加进去，

5、读。　　六、回归整体感情升华　　　1.同学们，让我们回过头来看整首诗吧！前两句和后两句描写的内容有什么不同？（板书：景人）勤劳也是一种美啊　　　2.如此的美景，如此的村民，此刻翁卷都看见，他会说些什么？会做些什么呢？　　　3.同学们啊，此情此景，你们也都看到了。你们又想说些什么呢！　　　4.是啊！咱们的心和翁卷的心是相通的，现在就把自己当成翁卷，读出来吧！　　　5.初夏，我来到了乡村，举目望去，（绿遍山原……）　　　6.谁愿意自己诵读。　　　7.配上音乐：一起诵读吧！　　　8.亲爱的同学们，此刻我学得语言已经无法表达我们的赞

6、美之情，“言之不足，故咏歌之”让我们用歌声来赞美乡村四月吧！七、拓展。你还知道哪些田园诗。　八、板书设计　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　乡村四月　　　　　　　　　　　　　　　　　　　山原　　　白满川　　景美　　　　　　　　　　　　　　　　　　　子规　　　雨如烟　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　闲人少　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　才……又　……　　人勤第二课时四时田园杂兴一、激趣入诗。1、田园诗向我们展现了充满着乡土气息的田园生活。今天我们将走进另一们诗人带给我们的田园世界，去感受那浓浓的乡土

7、味儿。（板书课题）　2．释题。“兴”是什么意思？谁能用自己的话说一说题目的意思？　　3、了解作者生平。（范成大（1126—1193）字致能，号石湖居士，吴郡（今江苏苏州）人，绍兴二十四年进士。其诗题材广泛，对农民的痛苦，官吏的残暴等都有反映，诗风清逸淡远。著有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《吴湖录》等。　　二、初读感知。　　　1．师：同学们，首先读读这首诗，注意把字音读准。(生自由读)　　　2．师指名读并评价　　　　　(师评价指向：1．字音读准。2．能比较熟练的把古诗读出来。3．找一个字音读得准的学生领读生字，学会生字。采用

8、鼓励表扬的方法。)　　　3．齐读　　　4．解意.师：同学们，古诗语言简练，含义深远，读起来不容易理解，但要学好它也不难，关键是掌握方法，谁能说说，以前我们理解诗句用了哪些方法?(板书：借助注释)我们现在以小组为单位，来进行学习，我们可以逐字逐句地讨论，借助注释把诗句弄明白，如遇到不懂的地方