【分层练习】《升华与凝华》(科学浙教七上)

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1、《升华与凝华》分层练习◆基础题一、选择题1.下列物态变化现象,说法正确的是(  )A. 冬天,树木及地面上结霜是凝固现象   B. 雾的形成是汽化现象C. 冬天,晾在室外结成冰的衣服会直接变干,是蒸发现象       D. 冬天,晾在室外结成冰的衣服会直接变干,是升华现象2.舞台上经常用喷撒干冰的方法制造白雾,渲染气氛,这其中发生的物态变化是(  )A. 干冰升华,再液化          B. 干冰升华,空气中水蒸气液化C. 干冰汽化,空气中水蒸气液化     D. 干冰液化,空气中水蒸气液化3.在寒冷的冬天,以下实例中,属于升华的是(  )A. 树枝上形成的“雾凇

2、”         B. 人在室外呼出的“白气”C. 堆起的雪人逐渐变小          D. 雪花在脸上变成水4.列对生活中的物理现象及其原因分析,错误的是(  )A. 游泳后,从水中出来感觉较冷,是由于水蒸发时吸热          B. 冬天,窗玻璃上出现冰花,是由于水蒸气发生了凝华C. “回南天”墙壁和地板都非常潮湿,甚至会“出水”,这是发生了“熔化”现象 D. 冬天,在保存蔬菜的菜窖里放几桶水,蔬菜就不容易冻坏,这是利用了水凝固放热5.如图物态变化事例中,属于凝华的是(  )A. 在严寒的冬天一直冰冻的衣服也可以凉干      B. 放在一附中的樟脑丸会越

3、来越小,最后"消失"了   C. 寒冷的冬天,在玻璃上的窗花               D. 夏天吃冰棒时,撕开包装纸后冰棒会冒"白气"6.以上几幅图片中,说法正确的是(   )A.草叶上的露是液化现象,需要放出热量B.山峰间的雾是汽化现象,需要吸收热量C.树枝上的霜是凝固现象,需要放出热量D.冬天冰冻衣服晾干是凝华现象,需要吸收热量7.下列现象中,属于凝华的是(   ) A. 严冬,河水结冰             B. 深秋清晨,草地上出现霜C. 放在衣柜里的樟脑丸变小        D. 春天清晨,河面上出现大量“雾气”8.“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美

4、”的《中国诗词大会》,深受观众的青睐。下列对古诗文中涉及的热现象解释正确的是()A. “青青园中葵,朝露待日晞”——露的形成是汽化吸热          B. “月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠”——霜的形成是凝固放热C. “雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白”——雾凇的形成是凝华放热   D. “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”——蜡烛成灰泪始干是晶体的熔化9.下列有关物态变化的叙述中正确的是 (   )A. 冰融化过程中冰水混合温度高于0℃ B. 冷冻室取出的冰棍,外表的"霜"是由空气中的水蒸气凝华而成C. 雾凇的形成,是由于水蒸气预冷发生了液化D. 舞台上的云雾是

5、干冰升华成的二氧化碳气体10.关于自然界中云、雾、霜、露的形成原因,下列解释中不正确的是( )A. 云是空气中的水蒸气在高空遇冷时,液化成小水珠及凝华成小冰晶形成的  B. 雾是空气中的水蒸气在地面附近遇冷液化成小水珠,悬浮在地面附近形成的C. 露是空气中的水蒸气在地面附近遇冷液化成小水珠,附着在花草上形成的  D. 霜是空气中的水蒸气遇冷液化再凝固成固体冰粒,附着在花草树木上形成的11.如图所示的四种现象中,属于凝华的是(  )A. 冰冻的衣服晾干     B. 树枝上的霜C. 草叶上的露珠    D. 湿手被干手器烘干12.下列物态变化中属于升华现象的是(  )A

6、. 春天冰封的河面消融           B. 冬天玻璃上生成冰花C. 晒在太阳下的湿衣服变干          D. 衣柜中的樟脑球变小13.右图是冰雕展中“火车头”冰雕作品。展出当地的气温一直持续在-10℃以下,可是冰雕作品在一天天变小,此过程发生的物态变化是(   )A. 升华     B. 熔化      C. 汽化       D. 凝华二、填空题14.下列几种现象①霜的形成;②樟脑丸变小;③湖水结冰;④雾的形成;⑤雾在太阳出来后散去;⑥冰封的河面消融。其中属于吸热的有________。15.俗话说:“霜前冷,雪后寒”。从物理学角度分析,只有气温急剧下降时

7、,空气中的水蒸气遇冷________才能结成霜;化雪过程需要从周围的空气中________,致使空气的温度降低,人们感觉寒冷(均选填“吸热”或“放热”)。◆能力题1.夏天从冰柜中取出冰棒,可以看到冰棒周围有“白气”产生,在冰棒包装袋外侧有一层白霜.下列说法正确的是(   )A.“白气”是水蒸气B.“白气”的形成需要放热C.白霜的形成是凝固现象D.白霜的形成需要吸热2.如图,在一个标准大气压下,小明将冰块放入空易拉罐中并加入适量的盐,用筷子搅拌大约半分钟,测得易拉罐中冰与盐水混合物的温度低于0℃,实验时易拉罐的底部有白霜生成。对于这一实验和现象的分析,

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