表达性艺术治疗游戏(心理课必备)

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1、艺术游戏辅导活动游戏1：你说我画1、将A4纸对折。2、第一轮请一名自愿者上台担任“传达者”，其余人员都作为“倾听者”，“传达者”看样图（一）下达画图指令。3、“倾听者”们根据“传达者”的指令画出图上的图形，“倾听者”不许提问。4、根据“倾听者”的图，“传达者”和“倾听者”谈自己的感受。5、第二轮再请一位自愿者上台，看着样图（二），面对“倾听者”们传达图画指令，其中允许“倾听者”可以提问，看看这一轮的结果如何。6、请“传达者”和“倾听者”谈自己的感受，并比较两轮过程与结果的差异。四、注意事项1、第一轮与第二轮两张图构成基本图形一致，但位

2、置关系有所区别。2、两轮中的“传达者”可以为同一人，也可以为不同人。3、邀请“倾听者”谈感受时要选择有代表性的，如画得较准确的和特别离谱的，这样便于分析出造成不同结果的多种因素，从而找到改进的主要原因。；游戏2：缠绕画1、在17cm*17cm的正方形卡纸上，分别在四个角上画四个点，各点离各条边的距离是1cm。2、将这四个点连起来，随意什么线条（直线、虚线、曲线等），连成一个框。3、用淡淡的线条在框里分区块，随意什么线条。4、在一个区块里用同一种图形把该区块画满。每个区块画不同的图案，可以是线条、符号、数字、图标等。5、用铅笔在每个图案

3、上，涂上阴影。游戏3：扭扭棒材料：2根扭扭棒、2团2色黏土1、用上以上这些材料，做出一个造型，并且要能站立。2、把小组做出的造型全部放在牛皮纸上，然后结合折纸、画画等艺术方式，丰富画面，要立体。3、完成后交流过程心得。4、站起来，转圈，从不同角度看作品，会发现什么？5、欣赏其他组作品。1、每人一个动作，可以移动物品、增加物品或减少物品。2、围绕主题取名。3、小组选代表分享作品主题。游戏4：房树人材料：A4纸，彩铅指导语：请你在白纸上，画出房子、树和人。游戏5：拼图材料：时尚杂志、固体胶、剪刀、大白纸1、将杂志上的图形剪下。2、剪下的图

4、形在白纸上随意组合。3、之后，再选一个主角（图），重新拼主题画。4、粘贴在白纸上。5、写一个主题故事。游戏6：自由空间画材料：牛皮纸、彩色粉笔、4k黑色卡纸、小纸盒1、把牛皮纸垫在4k黑色画纸下面。2、用彩色粉笔把黑色卡纸涂满，不可以留出一点黑色，要求：画面完整。3、为这幅画取名字，写在名片上。4、互相欣赏学员的作品。5、交流。6、在原来的画面上，继续作画。7、为新作品取名字，写在名片上。8、写出绘画时的想法。9、交流心得。游戏7：艺术治疗基本构架（ETC）材料：若干张图片根据ETC，把这些图片进行分类。游戏8：曼陀罗涂色材料：曼陀罗

5、画纸、彩色铅笔涂色时间15——20分钟。游戏9：一起创作准备：每组7人，其中选1人为观察员，6种颜色的粉笔，全开海报纸1、团体每一成员各取不同的单一颜色的粉笔，以此笔使用于全部过程之中。告知所有成员，他们将共同完成一幅作品于一张大纸上。在绘画过程中，不许与其他成员交流，打暗号，写纸条。画完的人，只需安静地停下来。作品完成后，口语禁止取消，团体成员共同为他们的作品命名，并在其中签名。2、成员在相同的纸上继续补充作画。此次成员间可以彼此交谈。当作品完成后，如前，为此作品再命名。游戏8：《我的开学收心小书》l游戏准备：A3纸一张、剪刀、胶水

6、、彩笔。l游戏步骤：1)将A3纸制作成一本小册子。（A3纸折成如下网格状，沿着红线剪开，然后折成小册子）。1)参考《开学家长指导手册》，绘制一本《我的开学收心小书》。2)《收心小书》内容参考：P1:封面；P2:假期生活回顾；P3：帮助孩子收心，循序渐进回归日常状态；P4：检查作业完成情况，查漏补缺提醒孩子；P5：引导孩子调整生物钟，作息规律；P6：鼓励孩子提前联系老师和同学，分享交流；P7：带孩子逛图书馆和书店，查阅购买必要的书籍资料；P8：与学校沟通，配合学校开展新学期准备工作；P9：书背面。3)小组内交流分享《我的开学收心小书》。

7、4)每一小组派一个代表，进行团体分享。游戏10：《我说你剪》l游戏准备：纸、剪刀l游戏步骤：第一轮：单向沟通——按传达者的指令剪，不允许提问：1)把纸向上折、向下折，剪去一个等腰三角形。1)向左折、向右折，剪去一个等腰三角形。2)展开剪剩的纸，互相交流。3)剪纸过程不允许提问、不允许讨论，独立完成。第二轮：双向沟通——按传达者的指令剪，允许沟通1)将长方形纸横向拿好，如 ，由左向右折1/3，再由右向左折1/4，在左下角剪去一个腰长为2cm的等腰三角形。2)将剪剩的纸上下对折，由左向右折1/4，再由右向左折1/3，在右下角剪去一个腰长为

8、1cm的等腰三角形。3)展开剪剩的纸，互相交流。剪纸过程允许提问和讨论。4)讨论交流，两次剪纸过程最大的区别是什么，从中得到的启示是什么？游戏11：《情绪脸谱》游戏准备：A4纸、彩笔、黑板、情绪卡。游戏步骤：1)在白纸上