三年级语文《检阅》教学设计舜帝复旦示范小学张艳萍

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1、教案首页课题检阅授课时间教学课时两课时授课教师教学目标-１、会人５个生字，理解“鸦雀无声、截肢”等词语的意思。　　２、有感情地朗读课文，理解课文内容。　　３、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊、自强的个性。教学重难点　理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。　　学情分析学习起点预测学习困难预测教具准备多媒体步骤教学流程课堂调控导入一、录象揭题　　１、小朋友，每年国庆节，很多国家都要举行隆重的检阅仪式。到时候，部队首长、国家领导人、甚至外国贵宾都会观看部队队伍和群众队伍。　　２、瞧，这是我们中国的检阅仪式。（看阅兵式录象）教学重难点突破第一课时二、初读课文，

2、了解大意　　１、自由读课文，把课文读正确。　　２、同桌读课文。讨论课文主要内容：波兰一所学校的儿童队员，在国庆节的（　　）仪式上，让（　　）的博莱克走在（　　）。游行时，他们的队伍得到了观众的一致（　　）。　　３、指名说。　　４、读了课文，你感觉课文中向我们描述的这次检阅和我们刚才录象中看到的检阅有什么不一样？三、学习课文第１２段：博莱克的表现　　１、你瞧，这就是博莱克，他在队伍中，表现怎么样？　　２、看看书上是怎么写博莱克的。指导朗读12段，读出自信、投入、有精神的博莱克。（自由读、指名读讲评、男女读、全体站起来读。）　３、看到博莱克的表现，你想怎么夸他？出示：这个小伙子真棒

3、！（读一读）　　４、那为什么有的观众说：这些小伙子真棒！（齐读）教案续页重难点突破第二课时四、学习课文第２～９段　　１、这些小伙子更棒的表现是在检阅仪式之前。我们一起去了解一下检阅之前的情况吧。请小朋友自由读课文２～９段，思考：检阅仪式之前，这些小伙子在讨论一件什么事？　　２、指名回答。（他们在讨论该不该让博莱克去参加检阅仪式？）　　３、该不该让博莱克去，为什么要讨论呢？分析：　　　　如果让他去，______________________。　　　　如果不让他去，____________________。　４、大家觉得非常为难。课文中也可以具体看出同学们为难的样子。请你们读读课

4、文第３～６段，找出表现同学们很为难的词句。批注（本班学情）教学拓展拓展延伸把课文读给家长听，要读出自己的感受。总结提升总结。读完了课文，我们每个人肯定都有这样的感受：这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵!相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。你们一定有好多心里话要说，对吗?课堂练习设计读一读，再照样子写一写。◎大家脸上露出笑容，情不自禁地鼓起掌来。情不自禁……◎别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。羡慕……备注板书设计 检阅 博莱克──自信、坚强队员们──善良、信任教后反思归因分析改进措施