2007年福建省中考物理学科试卷质量分析评价报告

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1、2007年福建省中考物理学科试卷质量分析评价报告初中学业考试是义务教育阶段的重要考试，对义务教育阶段的教学具有重要的导向作用，为了更好地贯彻教育部和省教育厅关于基础教育课程改革实验区初中物理学业考试的有关文件精神，进一步推进义务教育课程改革，我们依据教育部《关于初中毕业、升学考试改革的指导意见》、《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》以及《2007年福建省初中学业考试大纲·物理》，对2007年我省九份物理学业考试试卷进行了综合分析与评价。评价以课程标准为依据，具体的原则是：1．体现新课程的基本理念。试题要体现义务教育的性质，体现对学生的教育性，有利于培养学生的创新精神和实践能力，促进学生有

2、意义的学习，发挥考试对教学的正确导向作用。2．全面考查学生的科学素养。试题要从知识技能、过程方法和情感态度价值观方面全面考查学生科学素质的发展水平，体现物理课程的教育目标。3．体现应用意识和创新意识，体现生活化和实践性。试题要立足学生发展和生活实际，从实际中选取素材，考查学生在实际情境中提取信息、应用物理知识和方法分析处理问题的能力和创新能力，引导教学联系学生生活实际和社会实际、关注科学技术的发展。4．体现物理学科特点。试题要重视实验和科学探究能力的考查，引导教学注重探究过程和方法，注重培养学生科学地认识事物、分析现象和把握规律的能力。5．命题科学、严谨、规范。试卷形式要规范，试卷结构要科学

3、、合理，恰当控制难度、信度和效度，无繁、难、偏、旧试题，语言表达要规范、严谨、清晰、无歧义，插图要清晰、准确、美观。一、考试命题过程管理各市报送的纸质材料比较整齐，但是多数市的材料没有经过整理，比较混乱，也存在一些缺漏。从各设区市报送的材料来看，大部份设区市都非常重视对中考命题的管理，基本上按照教育厅的有关规定组建命题组和审题组，命审题人员绝大部分都经过了省级以上中考命题培训，试卷基本上都能依据《课程标准》和考试大纲的内容范围与要求进行命题，较好地体现新课程的理念。二、试题内容、形式和考试结果分析1．试卷的基本信息（1）试卷的表观特征九份试卷在考试形式（两考合一）、总分（100分）和考试时间

4、（90分钟）均符合考试大纲的要求，各卷的题量、长度和考查结果见表1。表1：试卷表观差异统计表项目试卷题量（小题）试卷长度（码）难度值及格率%优秀率%（难度值≥0.8）福州卷3180.716445厦门卷3460.585018.9宁德卷3380.625637.8莆田卷3180.6258泉州卷3580.686638.76漳州卷3360.656133.2龙岩卷3280.666336.87三明卷3180.646334.1南平卷3560.706540.51从表1可以看出：①各卷的题量均控制在31～35小题的合理范围内。②南平卷的长度6码，题量为35小题，没有答题卡，导致试卷的版面排列太紧，厦门卷、漳州卷

5、虽有答题卡，但版面排列也显偏紧，均不利于学生阅读和解答。③从各卷的考查结果来看，试卷难度值都没有达到0.8，及格率也均未达到80%。其中难度值达到0.7以上的只有福州卷和南平卷，厦门卷难度过大，难度值只有0.58；试卷的及格率低于60％的有厦门卷、宁德卷和莆田卷。较去年相比，龙岩卷难度值有较明显上升，漳州卷难度值有较明显下降，龙岩卷的及格率有显著提高，厦门卷和漳州卷的及格率明显下降。（2）试卷的内容特征①试卷的题型和结构趋于合理。各卷的题型无论在结构上还是在赋分上都更加趋于合理，内容上更加注重对学生实验、探究能力的考查。除厦门卷、漳州卷外，其它7份试卷的实验、探究题所占分值的比例都在30％左

6、右，有的试卷除了设置基本题型外，还增设个别创新题型，如阅读题和综合应用题，且创新题型的占分比例都能控制在全卷的10%以内。②试卷充分体现了新课程的理念。关于试卷是否体现新课程的理念，此次评价着重从三维目标展开。各卷在这三个方面的分值比例见表2。表2：体现三维目标（%）试卷项目福州卷厦门卷宁德卷莆田卷泉州卷漳州卷龙岩卷三明卷南平卷联系实际考查知识与技能535232474743535253过程与方法11131112811111410情感、态度与价值观25101414198121117从表2可以看出：各卷都十分重视通过联系生活、社会与科技，考查学生对知识与技能的掌握情况，试题素材体现联系实际的分值

7、比例除宁德卷占32%之外，其余7份试卷都在43%以上，其中有5份试卷达到52%。另外，对过程与方法以及情感、态度和价值观的考查均引起普遍重视。2．试卷的主要特点2007年试卷总体质量良好，各卷力求通过真实的情景对三维目标进行全面考查，各具特色。下面从三个主要方面阐述这些特点。（1）联系生活、社会与科技，考查知识与技能各地试卷共同特点是，注重联系生活、社会与科技，在真实的情景中考查学生的知识与技能，理论联系实际