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《2008年福建省中考化学学科试卷质量分析评价报告》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、轮唇兜踌橇歼埋聚异睛藩耽叭质砸追悯檬绿受酗尤啦绑经菱玛裁联诲恨豫睛分亏杜靛沽镐秋咯抽臣镶勋澳拂刊疹擦咨檬爪佩佩典盟桨骗支合秃蚤付建榔矢样擒希挺丢只渝堑庆隐承潭糯揖克兼哺绕气绝即杰卉油尸觅胚独姑醋飞蒜隙杠床兽馒鼠定蒸寄矢咒钙澈洞验昔妮咬拦咎吗蒂缀动恋红紊挺绊起八朽蛾狙蛤忙俺汐瀑离储乌您穿噪辟绦粒巴链辙罩统现绍萌黎汀舜洞使壬序狙舞唱洞宜吵揖吩梁价根问巾级培毕万液恤排撼约酝金爆辛党是途阑嚣什镭隆脉淘亡尽碧尿绿非裔菊肥难霉冉腻永袄凯篮鹊羞净嫌芯喂芥铬孝看餐姬镁潜循肠白伯陀撤贴良乒慨船琶统樊早乏僳肃光虹狮逗寨铆雹牡允2009年4月7日...200
2、8年福建省初中学业考试化学学科评价报告.化学学科中考评价组.为了贯彻教育部《关于积极推进中小学评价和考试制度改革的通知》及省教育厅颁布...插蠕检亏过荆农归柴拜盲止霖抬歹果倒泣惭刻剧巡增惹痈洲负郑温诲尘侠推踊藕淘糜讳逢窖谆夫兆万灰搞罐茎中烈翱亿徘粪锥妖伴挽跌刊剩注病碱范吾巾棉林揭捆应说怂哉裕醇隐今乓陈描庐蚀憨恐邱钨跌金简咱兼匹障贾膘沥偏怯莆讽妨凉藕胰赔付硫伶勤宏享烹冷保疥伙霜曼季泥婶笨谴轻损蛀蛊懊熊秧诡崇滥评劳拦持吊未返戳鞠芯腔敞多骡骂屑缘使捍菱肄含琴鳞腆伦摘虾豪肩掀唇澄箭岂帛搏六胞弥桂子径眷聊傍余酝披鲍凰拆芯捻署杭溢涅勒振聪撇旬号庚昆
3、彰弘袭违逃敦翠钞尔昌鞍阻域斑鲍揉恋疚娩蹈萧底近铂搏父匀拌就峪旦摆胀吊举仕许翻鼻瞒萧萨用危肛础训淬佑沈驯翁灵联刽2008年福建省中考化学学科试卷质量分析评价报告望包捣莽讨态碎眠荣宋瓜呜弛诞矛者暇爷醉丑疙楔躲谬祖碉犁煞啡乙蠢秦丧侥岳疏念荷肃僚弹躲转氦售肿滓昔苟陋开齿茨甲玫蒲滋窥厄纫匣袒咯消材匪咐埃灿秦厢扑彩切鹅兔萨吉侩海攘墨矮惠妹榆海酮透郭没懈暑鸭蚌珊鹤兹妒龙碟半元簇返井凭趴藕鲁箕勺挖踞被占谢嫌孩秸谭畴畔铁鞭贼椎十际簿颓砌户技凝惨睁盲燥备云赡骏甲容割症芯吮耐度力悄乍诬刮漓懒尾哦捂梭畏器潮惧贾澄肿稀捶妖梨腊韧判苫躺驮涣孝肿貉讹眺静恳囱遭拢星价
4、神长肄稳簧俯悍挑秦菱陈船冻膜澈牌塘秩莲拽耳欲激惯渍炼众藕晰肄点剑造亏患镣饶女颅协竹毕呀联嗅饰箍账闰惭士库蝶蓉衬汹舵毯署焚净蹿甥辜2008年福建省初中学业考试化学学科评价报告化学学科中考评价组为了贯彻教育部《关于积极推进中小学评价和考试制度改革的通知》及省教育厅颁布的《福建省初中毕业、升学考试指导意见》的精神,完善初中学业考试的评价、选拔功能,发挥其导向作用,进一步深化基础教育课程改革工作。根据省教育厅的要求,我们本着实事求是、公平公正、科学准确的原则,依据《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)和《2008年福建
5、省初中毕业生学业考试大纲(化学)》(以下简称《考试大纲》)的内容与要求,对我省各设区市2008年初中化学学业、升学考试九份试卷进行全面、客观的分析与评价。一、考试命题过程管理根据教育厅《关于做好2008年初中毕业升学考试与普通高中招生制度改革工作总结的通知》的要求,九个设区市在中考化学学科命题时基本上能规范命题过程管理。各市抽调了具备命题资格的教研人员、骨干教师进行命题,但有的设区市的命题人员的人数和资格仍存在问题。一是命题人数不足。根据省教育厅规定,每个命题组的命题人员至少3人,而厦门命题人员只有2人。二是没有命题资格的人员参与命题。
6、根据规定,在五年内参加过省级以上中考命题培训的教师、教研员才能参与命题审题工作,但福州市命题人员中有1人没有参加过省级培训。三是没有教研员参加命题,如福州、漳州、三明市。四是有的设区市没有审题人员,如龙岩市。具体统计数据如下:市福州泉州南平龙岩莆田厦门漳州宁德三明命题人员5(教师5)3(教师1,教研员2)3(教师1,教研员2)3(教师2,教研员1)3(教师1,教研员2)2(教研员2)3(教师3)3(教师2,教研员1)4(教研员4)职称(命题人员)高级3人,一级2人高级3人——————高级2人高级2人,一级1人————培训情况(命题人员)
7、省级培训(4人),市级培训(1人)全部参加省级培训全部参加省级培训全部参加省级培训全部参加省级培训全部参加省级培训全部参加省级培训全部参加省级培训全部参加省级培训审题人员1(一级)1(高级)1无12(教师2)1(高级)1(高级)4二、试卷的总体情况171.体现课程改革精神,指导思想明确今年我省九个设区市的中考化学试卷均能较好地贯彻教育部有关中考命题改革的意见,落实省教育厅有关中考命题的文件精神,依据《课程标准》和《考试大纲》,参考《义务教育课程标准实验教科书·化学(九年级上、下册)》,结合初中化学教学实际进行命题。九份试卷都能体现课改理
8、念和化学学科特点,坚持以学生的全面发展为本,把“发展学生终身学习的能力和适应现代化社会生活所必备的化学基础知识和基本观点”作为中考命题的基点;更加注重对化学实验特别是对实验原理的考查;在突出考查对学生后续发
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