3P教学【教学设计】Unit 1 Part B（英语人教三上）

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1、Unit1Hello！PartB本课时编写：合肥高新创新实验小学刘洁教学模式介绍3P教学模式将教学过程分为三个阶段：新知呈现(Presentation)、课堂操练(Practice)、巩固拓展(Production)。在教学过程中，教师通过对知识的呈现和操练，让学生掌握所学知识，然后在控制或半控制下让学生进行交际，从而达到语言的输出，形成学习成果。新知呈现就是把课文内容（新知识）呈现给学生，包括词汇语句、语用形态；课堂操练是学生在理解新语言的语义、语境、语用形态之后，给学生创造机会，将学到的语言知识和技能融入已有的知识之中，运用语言进行交际，开展丰富多彩的有目的性、灵活性、挑战性

2、、全面性和参与性语用活动；巩固拓展是对新知运用的一种提炼和升华，它不仅仅重视语言知识与技能，同时还应注重学生在情感、态度与价值观方面的拓展与提升。3P教学模式的教学环节：热身导入(Warm-up)——新知呈现(Presentation)——课堂操练(Practice)——巩固拓展(Production)——总结提高(Summary)——作业布置(Homework)教材分析本单元是本册书的第一单元，以“schoolthings”为话题。以A、B部分Let'slearn中的八个文具单词ruler、pencil、pen、pencilbox等和Let'stalk中的日常交际会话。第一课时

3、是Let'slearn和Let'stalk的整合课。Let'stalk通过Mike和John第一次见面的情景呈现了本课的核心句型What'syourname?My.Let'slearnname's...以及Goodbye./Bye.Let'slearn通过Zoom上学途中不断掉文具的情景呈现了四个文具单词。第二课时是Starttoread和Let'scheck的整合课。简单介绍字母；以听、连线等形式考察学生对本单元知识的掌握情况。教学目标【知识与能力目标】1.能够听、说、认读pen、bag、book、pencilbox四个文具单词。2.能够听懂、会说“Hello!/Hi!/I'm

4、.../What'syourname?/Mynameis...”并能在实际语境中恰当地运用。要求模仿正确、语调自然。3.能够听懂Let'sdo里的指示语，并能够按照各种指令做出相应的动作。【过程与方法目标】通过师生对话、回答问题、角色扮演活动，通过图片和教师的讲解，培养学生初步的口.语交际能力，学会在真实的语境中简单交流。【情感态度价值观目标】1.能愉快地和他人进行交流，培养合作交流意识。2.在对话交流中互相关心、互相帮助，培养言行讲礼貌的良好习惯。教学重难点【教学重点】学生能够听懂、会说、认读关于文具的单词，并能在实际生活中正确运用。【教学难点】学生能够在日常生活中自然地运用本

5、课句型进行交际。课前准备智慧课堂教师平板第一课时教学过程Step1Warm-up游戏：Whatismissing?利用课件一一展示文具的图片，带领学生回忆和复习之前学习的单词，然后随即消失一个图片让学生快速反应然后找出消失的图片。【设计意图】通过游戏的形式帮助学生回顾旧知识，帮助他们迅速进入到英语学习的氛围中，激发学生的学习兴趣，为新课做好准备。Step2PresentationI.Let'slearn1.通过实物呈现新单词。教师课前准备一个书包，里面装上相关文具。T:Look,Ihaveabag.What'sinit?Pleasetouchit.T:Oh,isitapen?Ap

6、encil?（学生摸过之后，教师拿出文具盒。）Ss:No.T:What'sthis?Oh,it'sapencilbox.利用课件一一呈现四个单词的图片和单词，并一一带读。2.播放Let'slearn的动画，学生进行跟读单词和句子。【设计意图】通过“摸物品，猜东西”向学生呈现学习用具。让学生先摸后猜能够给学生以生动、直观的印象，能够进一步帮助学生认读和使用本课单词。II.Let'stalk1.Teachthestudentshowtoaskothers'namesandsaytheirownnames.T:Hello!I'mMissLiu!S1:Hello!I'm...T:Hi!M

7、ynameisLiuJie.（教师与学生打招呼，让学生知道除了“I'm...”外还可以用“Mynameis...”来介绍自己。）T:What'syourname?S1:MynameisLily.S2:MynameisBob.2.Teachthestudentstosaygoodbyetoeachother.教师和学生做出告别的姿势并说“Goodbye！”，引导学生说“Bye！”。3.播放Let'stalk动画，学生一句一句地跟读，注意发音。【设计意图】教师通过示范，并与学生问答互