《字母表示数》教学设计 杜婷婷1

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1、《字母表示数》教学设计白云银田小学杜婷婷【教学内容】四年级下册P85-86《字母表示数》。【教学目标】1、结合具体情境理解用字母表示数的意义，会用字母表示数，感受字母的不同取值范围，培养学生抽象概括的能力。2、经历把生活问题转化为数学问题的抽象过程，体会用字母表示数的作用，感悟身边处处有数学，初步体会数学的价值。3、在自主探究、合作交流与比较反思中渗透对应思想、函数思想和辨证思想，并能综合运用所学的知识和技能解决问题。【教学重难点】教学重点：会用字母表示数和简单的数量关系。教学难点：理解字母表示数的意义。【教学过程】（一）猜谜激趣1、师：上

2、课之前，我们先来个猜谜游戏，怎么样？注意挺好！池塘音乐家，唱歌顶呱呱；小时穿黑衣，长大披绿袍；小时有尾没有腿，长大有腿没有尾。（二）探索新知1、认识用字母来表示数，初步体验数量间的关系。活动一：数青蛙2、体会用字母或含有字母的式子来表示数量间的关系。活动二：猜年龄33、再次体会用字母或含有字母的式子来表示数量间的关系。活动三：摆小棒4、用字母表示公式。①师：有时人们习惯用一个固定的字母来表示某个量。（课件出示有关正方形的周长、面积公式的字母表示要求。）②学生根据这些要求用字母表示出这两个公式。③生齐读字母公式④师：（手指C、S）这两个字母人

3、们习惯用大写，像a×4，a×a这样的式子还有更简明的写法呢！5、教学简写方法。（课件介绍简写方法）①师：这些规则还真不容易记，请同学们再想一想规则中哪些地方需要我们特别注意？（生观察思考）②学生结合这些规则，尝试简写，集体反馈。③（课件出示练习）生独立完成后，集体交流。（三）联系实际、解决问题。1、用含有字母的式子表示。（课件出示练习一，学生独立思考，尝试完成填写含有字母的式子，并与同桌交流。）。2、说说下面每个式子表示的意思。（生独立思考后，相互交流）（四）应用新知、体验成功。1、（课件出示儿歌：1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿；……）师：

4、谁能用一句话表示出这首儿歌？先独立思考，想好后在小组内说一说。3（生独立思考，交流想法后再汇报分析）得到结论：n只青蛙n张嘴，2n只眼睛4n条腿。2、根据信息提出问题。（课件出示图片：水中有b只青蛙，荷叶上有a只青蛙。）学生提出问题并独立解答问题。（五）总结。①师：这节课玩得开心吗？请谈谈你的收获。②学生回答到要点即可 ③师：如果用字母A表示非常满意、B表示比较满意、C表示有点遗憾，你准备给自己选哪个字母？你还想把A送给谁？为什么？那你准备把哪个字母送给老师呢？3