《可爱的西沙群岛》教案（陈霞）

《《可爱的西沙群岛》教案（陈霞）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《可爱的西沙群岛》教学设计（第二课时）四川省自贡市大安区牛佛镇中心小学：陈霞15808240558一、教材分析《可爱的西沙群岛》是S版二年级下册教材中的写景名篇，课文从海水的色彩、海底的各种海产、海滩上的贝壳和海龟，写到岛上的鸟，形象生动地介绍了西沙群岛的风景和物产。作者用准确、鲜明、生动的语句，按照“海水”、“海底”、“海滩”、“海岛”的顺序具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和丰富的特产，抒发了热爱祖国大好河山的情感。二、学情分析在经过了一年多的语文学习后，学生的基本知识、技能方面有一定的进步，对语文活动有着

2、一定的兴趣。由于现在的孩子知识面比较广，大多数性格都比较外向，加上当今社会各类的游戏活动越来越多，所以学生普遍反应对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣；不过在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。由于我们的地理环境原因，班级里学生的普通话水平普遍较差，学生的朗读是一个大难题。三、教学目标1、通过第三自然段的教学，指导学生初步学会“把重点词句串连起来归纳段的主要内容”的方法，培养学生具有概括段的主要内容的初步能力。2、小组学习，培养学生合作学习的能力，加强学生大胆质疑和语言表达能力的训练。3、有感情

3、地朗读课文。通过学习课文，让学生感受西沙群岛的美丽富饶，培养他们热爱祖国的思想感情。4.能照范例用“有的……有的……有的……”说话。四、教学重难点本课的重点是训练学生学习联系句子和上下文理解词语的方法，培养有感情朗读和理解词语的能力，学会“抓重点词句串联起来归纳段的主要内容”的方法。五、设计理念根据学生的年龄特点，我特地给孩子们创设一个有趣的旅游情境，激发学生的学习兴趣；在旅游的过程中，抓住重点词语“可爱”，充分调动学生的学习积极性，让学生自主、自动的参与学习，充分运用情景教学法、自主合作探究教学法等，让学生在

4、玩中学、读中4悟，体会文章表达的情感；在拓展训练中，通过绘画和小练笔巩固学生对课文内容的掌握；结尾时升华情感，培养学生爱国之情。六、教学流程（一）旅游情景，激趣引入1．小朋友们，今天老师想带大家去一个美丽可爱的海岛旅游，大家想去吗？这个海岛啊可是我国的海防前哨。要想登上这个海岛就先得过关，今天我们要过的呢是识字关，谁能将老师出示的生字正确、大声的读出来他就可以登上海岛了。2、卡片出示词语，学生读词语，复习生字。3、看地图找位置恭喜小朋友们顺利的登上海岛。在正式开始我们的海岛之旅前，我们先一起来了解一下这个海岛—

5、—大家看这是我国的版图，这里是北京，这里是南海，南海上有四大群岛，今天我们要旅游的就是这南海上的四大群岛之一，它的名字，叫做西沙群岛，（板书西沙群岛）（二）情景体验，感悟文本1．亲近海水小朋们，现在就来到我们旅行的第一站——亲近海水！（这里可以根据学生的反应灵活的安排学习的段落，可以先学习海底探秘或者海滩发现。）在这一站里我们首来欣赏一下西沙群岛一带的海水，这看这里的海水有什么特别之处?（1）多媒体播放海水视频。（2）汇报：西沙群岛一带的海水，有什么特别？将“五光十色”打上三角形。“五光十色”说明了什么？谁能用

6、“五光十色”说一句话？除了“五光十色”外你还可以找到其它词语来形容吗？海水到底有些什么颜色呢？请小朋友们在表示着色的词语下面打上小圆圈。海水都有些什么颜色？这些颜色是互相分隔开的吗？（不是）他们是怎样的？是一块块一条条的怎么样？（相互交错着）对了！（3）指导学生朗读：（试着让我们感受到海水的美）小朋们，海水美吗？谁能把这种美给大家读出来？请你来读一读刚才的这两句。来，小朋友们，让我们一起来感受一下海水的美！（4）小朋友们，西沙群岛一带的海水为什么会五光十色呢？（5）请你用“因为……所以……”“……是因为……”的

7、句式来简洁的说说海水五光十色的原因吧。4因为所以______________。是因为________________。2．海底探密引入：小朋友们，领略了海水的美丽，现在你们想到海底世界去看看吗？好！现在我们就来到第二站，——海底探险！（1）师配画面读课文小朋友们，海底漂亮吗？现在就请大家根据刚才看到的，再结合课文的三、四自然段说说海底都有些什么？引导学生用上一段学习的方法学习本段。（2）汇报：珊瑚：你能把描写珊瑚的句子给我们读出来吗？小朋友们，这里的“绽开的花朵”、“美丽的鹿角”都是指什么？这说明什么呢？海参：

8、海参在做什么？大龙虾：哪些句子描写的是龙虾？作者写了大龙虾的什么？（“蠕动”、“划过来、划过去”准确地写出了海参和大龙虾的动态，再用“懒洋洋”和“威武”分别加以拟人化的描写，更使句子显得生动而逼真。）（3）小朋友们，珊瑚、海参、龙虾这三个你喜欢谁？（自由回答）嗯，看来每个小朋友喜欢的都不一样，这样吧，你喜欢谁就读谁好不好？边读还可以边把它们的动作给做出来（4）各种各样的鱼①小朋友，你能