《星光灿烂》教案

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1、《星光灿烂》教学设计榆社太星小学张慧敏一、教材分析：本课是简易的立体构成练习，将一张平面的纸，通过构思设计和工艺制作手段，实现近似浮雕艺术的效果。本课时属于折叠纸浮雕范畴，主要运用了折叠手法，创造出具有浮雕效果的作品。折叠的方法之所以产生浮雕的效果，主要是利用纸张的可塑性能，采用凸折、凹折的方法，使之形成几何形态，在互相牵连、互相制约、互相抵消的条件下，平面的纸张便产生起伏变化，形成不用雕刻手段同样有浮雕效果的纸浮雕。二、教学目标：1、简单了解纸浮雕的成型原理。2、能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕作品。3、养成精心制作的良好习惯，增强学生保护环境的意识。教学重点：能运用

2、折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕星星。教学难点：能够通过识图，自主学习，掌握凸折和凹折的方法，创造出具有个性的作品。三、教学准备：学生：彩色卡纸、剪刀、尺子等。四、教学过程：一、导入：1.欣赏夜空：师：上课前我们先来欣赏一些美丽的图片。图上是什么？2、出示课题师：《星光灿烂》今天老师就带领大家一起去星星的世界，领略夜空星光灿烂的美。3、观察星星的不同之处：星星是什么样子的？星星有什么不同之处呢？（大小、颜色、形状）生：有很红色，黄色，蓝色……有北极星，织女星，启明星……师：嗯，星星的种类很多，都很漂亮。星星闪闪的，很亮，而且发光，。师：夜晚的星空让人充满了遐想，老师为大家准备

3、了一片天空，可这片天空没有星星，等大家把星星做出了，有信心吗？二、方法探究：1、初步感知：出示纸浮雕星星与平面星星的对比图片。师：这两颗星星有什么不同？（学生明确：这个星星非常有立体感，好象从这个底板上浮起来一样，从而引出纸浮雕。）2、纸浮雕v纸浮雕是经过巧妙构思，运用纸的切割、折曲、叠压，形成有凹凸起伏的立体艺术造型，在一定光线照射下产生立体效果。v纸浮雕具有装饰性强，造型概括夸张，制作简便的特点。师：纸浮雕星星是用了什么方法，使平整的纸张，产生立体感的呢？（板书：折叠）3、识图：了解制作方法：看简单的折叠示意图，认识凸折线、凹折线及裁切线。师：图中有几种线？每种线代表什么意思？红色

4、的虚线代表凸折线，蓝色的虚线代表凹折线，黑色的实线代表裁切线。4、学生折叠（基本星）：三、1、对号入座:出示书中四个示意图和四个变式星星浮雕作品2、试着变一变：3、教师示范八角形的剪法：师：角有大有小可以给人一种发光的感觉，看看示意图，想想怎么做？四、学生制作：看了这几种不同造型的星星后，是不是又想试一试呢？赶快动手吧，看看哪一组动起手来，把这夜空点缀的更加美丽。请同学们利用所学的折叠星星的方法，小组合作试着创作3——5个不同的浮雕纸星星。如：三角星、五角星、六角星、八角星、不规则星星等，合作补充完成老师的作品。老师和学生比赛，比一比谁做得又快又好。五、评价拓展：1、展示：粘贴在空中。

5、2、评价：找出你心中最灿烂的星星。3、欣赏纸浮雕星星。4、拓展：师：如果我们的环境受到污染，我们还能见到美丽的星空吗？星空是美丽的。传说我们每一个人都是天上的一颗星，让我们携起手来共同努力，一起保护环境，使我们的星光更加灿烂！