20.青山区 钢城十九小 王菁 Mascots(The golden necklace)

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1、Unit2MascotsPart6Astory—Thegoldennecklace教学设计武汉市青山区钢城十九小王菁激发学生的学习兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。一、教学背景分析本节课的主要内容是通过本课的学习，学生能够理解故事内容，在老师和录音的帮助下，学生能够分角色有感情的读故事。并在故事中情景理解并正确朗读新句子：Don’tforgetthepotatoes.Myheadhurts.Stayhere.Damn.Mynewjeans.Iwan

2、ttosellthisnecklace.本单元的第一课时，学生已经学习了一些吉祥物的单词，以及句型：Therearemascotseverywhere.Myroomisfullofmascots.Ifeeleasy,Ifeelfree,becausemymascotswriteforme.学生感觉到吉祥物真的太好了。吉祥物真的这么重要吗？这为本节课达成情感目标学习做好了铺垫。二、学情分析五年级学生已经有了一定的英语基础和用英语思维的能力，求知欲较强，对逻辑性较强的事物感兴趣，喜欢动脑，合作交流意识也增强。但他们从心里上呈现出爱面子、自尊心较强的现象，怕因说错而丢脸，所以他们不乐意单独去

3、表现自己。三、教学目标及重难点1、教学目标依据教材自身的体系、本课的内容和学生现有的认知水平确定一下的教学目标。【知识目标】通过本课的学习，学生能够理解故事内容，在老师和录音的帮助下，学生能够分角色有感情的读故事。并在故事中情景理解并正确朗读新句子：Don’tforgetthepotatoes.Myheadhurts.Stayhere.Damn.Mynewjeans.Iwanttosellthisnecklace.【能力目标】学生能正确理解、朗读故事内容以及其中包含的新句子。能结合课堂板书运用自己的语言复述段落及全文。【情感目标】通过本堂课中各种活动激发学生学习英语的兴趣和语言表达的能

4、力。让学生知道我们不应该把吉祥物看得太重，凭自己的能力做好每一件事，才是获得成功的秘诀。对学生进行中外文化的渗透，让学生了解有关PumaRanch的地理位置和历史由来。2、教学重、难点学生能通过看图、听音、阅读主要故事情节、图片排序、相关信息选择、选句完成故事段落、判断等任务形式理解故事。模仿故事人物的语音语调读故事，并在学习故事的过程中感受故事的内涵。四、教学过程1、导入设计Freetalk:Haveyougotamascot?Whatisit?【设计思路】在学习新课前通过师生间自然的对话，提取旧知识，引出课题，为新知的学习做好铺垫，对于学生来说也是一次摩拳擦掌的热身，同时为学生创设

5、了一个轻松和谐的学习氛围。2、新课呈现（1）Listentothestorywiththequestions:Whoarethey?Wheredotheylive?Whatdotheyfind?Learntounderstandandsay:PumaRanch.Itlooks(great)!(TellsomeinformationaroundPumaRanch.Thenshowthetitleofthisstory.)【设计思路】帮助学生初步感知故事，对其内容有个大概的了解，使学生在感知语篇意义的过程中，建立起一定的语感。让学生从思考简单的问题入手，不会让学生对学习本故事产生压力。在引

6、出故事发生的地点PumaRanch的同时对学生进行中西方文化的渗透，让他们了解美国西部的地理风貌和历史变迁等相关知识，再次激发学生的学习兴趣。通过问题答案的呈现，引出课题。（2）Numberthesentencesaboutthisstory.【设计思路】帮助学生更进一步的整体感知全文，根据自己的听看结合对故事的梗要有个基本的了解。（3）T:WhatdoesSarahsaytoJoe?(Don’tforgetthepotatoes.),thenreadtheparagraph1ofthestory.Andtrytousethesentence(Don’tforget….)justlik

7、e:Whenit’s(rainy/cold/…),don’tforget(theumbrella/…).Whenyou(graduate/growup),don’tforget….【设计思路】帮助学生分段，细读故事第一段，了解人物关系和故事的开端。并通过举一反三，帮助学生理解Don’tforget….的含义及用法，并给学生创设不同情境运用该难点句子，同时给学生渗透学成勿忘师，长成勿忘母的思想观念。（4）Readthestoryafterthet