特级教师是怎样炼成的

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1、特级教师是怎样炼成的？2018-09-2107:58今年教师节前夕，浙江省的248位教师获得了“浙江省特级教师”的荣誉称号。特级教师是德艺双馨的教师代表，他们成长背后的故事以及成功的“秘密”，会为年轻一辈带来怎样的启示？A．找到突破口，实现差异化发展老师们在一线，真实的感知到自己在教育教学中的困惑和疑难，并试着去思考和研究。这些研究面向学生的需求，在促进学生发展的过程中，也让自己变得卓越。找到合适的研究领域和方向”我研究的领域是数学作业改革，于是尝试着设计了探究性作业，比如寒暑假的作业超市单、视频说题等，很多一线

2、教师见了我的作业设计，都觉得实用有效，专业影响力随之而来。“——数学特级教师、宁波市奉化区实验小学教导主任刘善娜“我主张‘主题统领、话题选择（创生）、问题设置、活动探究、目标达成、多元评价’的高中思想政治课堂教学范式。这一创新改革，激发了学生的学习积极性，实现了学科本质，培育了学生核心素养。”——高中政治特级教师、嘉兴教育学院教研员沈毓春“我的研究方向是如何做一个专业有智慧的班主任，特色是作励志报告。我连续做了14届高三班主任，在实践中积累了一些激励学生的方法。我开设了600余场励志讲座，这些演讲本身体现了我的思

3、考和研究过程，也促进了我的成长。”——德育特级教师、瓯海中学历史教师郑小侠教研结合是重要途径“从语数包班的班主任到美术特级教师，自己的一路成长离不开科研引领。我们提出了美术教学的新策略，深度探究美术教学‘传统与现代’的课堂建构，创生了中国本土化的STEAM课程，让图像与思维真正实现了共舞。我们的‘图像思维’新范式还被借鉴迁移至语文、数学、英语、科学等学科，极大地提高了这些学科课堂教学的效率和趣味性。”——美术特级教师、宁波市鄞州区华泰小学校长许颖“我的研究方向是如何通过DIY实验来减少学生物理学习的思维障碍。我全

4、面梳理了高中物理中的演示实验，并对其进行了校本化的开发和改造，形成了适合自己教学风格的实验手段。”——物理特级教师、温州市第二十一中学校长徐海龙“我研究的领域是特殊教育智障专业，主要研究生活语文、言语康复、特殊孩子行为管理等方面。我研究智力障碍学生身心发展特点及学习特点，积极撰写专题探究文章，参与全国培智学校义务教育课程标准研发，并开发培智学校教材，转变教学方式，探索培智学校行之有效的教学模式。”——特殊教育特级教师、杭州市杨绫子学校校长俞林亚“我主要研究的领域是儿童社会性教育、混龄教育、多元文化课程建构等。研究

5、是基于当前幼儿成长环境中同伴缺失的发展现状，借助混龄教育模式，帮助促进幼儿的亲社会行为发展。根植于中华优秀传统文化基因，在世界多元文化的背景下，我们以丰富的双语融合式主题活动，打造出“中华骄傲”“洵美杭州”等多元文化系列主题课程，帮助幼儿理解文化的共性和个性，学会尊重、包容文化的差异，从小树立起文化自信。”——特级教师、浙师大幼教集团副总经理兼国际部园长胡瑛B．关键人物的引导促人升级向上成长过程中总有些关键性的人物在影响和激励着教师们，为他们的成长种下希望，压担子，给舞台，阔眼界。“人生有很多的十字路口，每个阶段

6、的师者都是我的指路明灯。师父郑书龙，教会了我怎样教书，怎样做教师。他在办公室里备课到几点，我就跟着他到几点。我的课他每周必听，每听必评，每评必定严厉，不讲亮点，只说缺点。他说一个优秀的教师，不只会教书，还要会研究。他只讲方法和策略，指引着我不断去实践。”——地理特级教师、衢州第二中学学术委员会副主任金子兴“我是省物理教研员梁旭的学生。我经常用他的观点“心中有学生、脑中有结构、手中有方法”来反思我的课堂教学，并用在课程设计、习题编写和案例撰写上，收获颇丰。”——物理特级教师、温州第二高级中学物理教研组组长余雪妹C．

7、关键事件带来人生第二次成长专业发展中，有一些关键事件，成为推动个人成长的动力。专业上得到认可，既是一种鼓励，也是专业自信建立的基础。在生命渐进的过程中，有一些突变彻底改变了教师们的行进轨道，让他们走出了一条属于自己的路。偶然的机会带来灵光乍现坚持才是成功的秘诀“1998年年初，在很多学校还没有电脑的时候，我在一次外出学习中，听了一节计算机课，看到了画图软件。我居然异想天开地提出了要把“美术课搬进电脑房”，开辟电脑美术合科教学的新途径。后来课题在市里立项并获奖，我编写了学校的第一本校本教材，学生的电脑美术作品还获得

8、了国际金奖。这让工作不到3年的我一下子尝到了甜头，也让我坚定了走“教学与科研”结合的专业之路。”——美术特级教师、宁波市鄞州区华泰小学校长许颖“我原是一名中学英语教师，在调入江山实验小学任教的最初，还特别不适应，生怕教不好小学生。在学校，我留心观察班主任的管理、听取各门学科的课、看中学英语教学和其他学科的理论书籍，从中汲取共性的东西。5年后，我的处女作在全国核心期刊上发表