人教新课标七年级上语文第13课夏感课件

《人教新课标七年级上语文第13课夏感课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、春意盎然yunping7811温晴的济南冬天梁衡夏感梁衡(1946~)山西霍县人.主要从事散文创作、散文理论研究。有散文三篇（《晋祠》《觅渡、觅渡，渡何处》和《夏感》）入选中学教材。作者简介预习检查：芊芊黛色磅礴匍匐迸发澹澹qiānqiāndàipángbópúfúbèngdàndàn自读课文思考以下问题：（先独立思考后讨论）1、请以“这是一个＿＿＿＿的夏”，说说自己读后的感悟。并说明理由。2、作者是从哪几个方面描写夏天景致的？3、你读出了作者蕴涵其中的一份怎样的情感？请完成下面的句式：  这是一份＿＿＿

2、＿的感情。夏天的自然景色；夏天的色彩；夏天的旋律@作者为什么不歌颂春花秋月，而要赞美这充满紧张、急促旋律的夏天呢？@首段和末段在文章中各起什么作用？质疑探究：首段是全文内容和情调的总概括，又对下文起着提领作用。末段既顺承上文的写景抒情，又总结上文直抒胸臆。．采用对比手法，表明作者写夏天的原因，在于表达自己独特的感受，更在于歌颂劳动，赞美辛勤劳动的农民。运用圈点评注方式，选取自己最喜欢的词、句、段和同组评析。示例：金色主宰了世界上一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。从色、味几方面描写麦浪

3、、表现了夏天的热情。拓展延伸：仿照以下句式，结合课文或发挥想像，写一写“夏之色”春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。示例：夏之色为暖之红，如火焰，如太阳，贮满温暖之情冬之色为静的白，如雪原，如雾凇，蕴涵万物的静谧作业：(选做)1、积累有关写夏天的诗词。2、以“家乡的夏天”为题，写一段文字。要求：200字以上，抓住夏天一两种事物特征描写。积累有关写夏天的诗句和词语。1、《晓出净慈寺送林子方》【宋】杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧

4、，映日荷花别样红。2、<采莲曲>王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。3、小荷才露尖尖角，早有青蜓立上头。（杨万里《小池》）4、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）5、绿树村边合，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》）1、烈日炎炎：形容夏天阳光强烈。也可称“赤日炎炎”。例：“烈日炎炎似火烧”。2、夏日炎炎：夏天阳光强烈，十分炎热。3、骄阳如火：象火一样的阳光。形容天气非常热。亦作骄阳似火4、皎阳似火皎：白而亮。太阳像火一样燃烧。多形容夏日的炎热。5、赫赫炎炎：形容

5、炎热炽盛的样子。6、炎炎夏日：非常炎热的夏天。如：炎炎夏日海滩上到处都是戏水的人潮7、炎阳炙人炙：烤。指炎热的太阳照射在身上，好像烤火一般热。形容非常酷热。8、烈日当空：炎热的太阳高挂天空。形容天气酷热。近义火伞高张9、狂风烈日：强风猛烈而酷热的天气。如：古代骆驼商队行经戈壁，常需忍受狂风烈日的恶劣天候。10、火伞高张：比喻烈日当空。如：夏日炎炎，火伞高张。近义烈日当空11、吴牛喘月：太平御览》卷四引《风俗通》：“吴牛望见月则喘，使（彼）之苦于日，见月怖喘矣。”吴牛：指产于江淮间的水牛。意思是，吴地炎热的

6、时候较长，水牛怕热，见月亮以为是太阳，就害怕得不断喘气。后比喻因疑心而害怕。也用以形容天气酷热。唐·李白《丁都护歌》：吴牛喘月时，拖船一何苦。12、流金铄石：铄、流：熔化。形容天气酷热，好象金石都要熔化。《楚辞·招魂》：“十日代出，流金铄石些。”亦作铄石流金烁石流金烁玉流金例：“炎炎火日当天，烁石流金之际，只得赶早凉而行。”13、五黄六月：指农历五、六月间天气最炎热的时候。14、浮瓜沉李：三国·魏·曹丕《与朝歌令吴质书》：“浮甘瓜于清泉，沉朱李于寒冰。”后以“浮瓜沉李”比喻夏日的一种生活景象。浮沉於水中的

7、瓜、李，是夏天清凉可口的食物。亦作浮瓜避暑沉李浮瓜。15、浮瓜避暑：暑日消暑的乐事。见“浮瓜沉李”。16、绿树成荫：树木枝叶茂密，遮住了阳光。正是盛夏季节。17、热不可耐：形容非常热，令人不可忍受。18、椅席炙手：椅子、席子摸着烫手，形容天气炎热。19、焦金烁石：使金石熔化枯焦。形容天气酷热。北齐·刘昼《刘子新论·大质》：“大热煊赫，焦金烁石。”20、夏日可畏：象夏天酷热的太阳那样使人可怕。比喻为人严厉，令人畏惧。《左传·文公七年》：“鄷舒问于贾季曰：‘赵衰、赵盾孰贤？’对曰：‘赵衰，冬日之日也。赵盾，夏

8、日之日也。’”杜预注：“冬日可爱，夏日可畏。”21、火伞高张：形容夏天烈日当空，十分炎热。唐·韩愈《游青龙寺赠崔太补阙》诗：“光华闪壁见神鬼，赫赫炎官张火伞。”