四年级下册语文课件-课文17《莲叶青青》语文S版(共19张PPT)

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1、莲叶青青自学提示1.自读课文，读准字音，读通句子。2.课文围绕青青的莲叶写了一件什么事？斑驳陆离种藕胳膊肘蔫了念念有词萧条我会读自主学习课文围绕青青的莲叶写了一件什么事？说一说用“−−−”划出最能体现祖母喜爱莲叶的句子，有感情地读一读。感悟爱莲●小荷叶终于长出来，那是一片太小太小的叶子。孩子们都不当回事，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。一年又一年，祖母对荷花下的功夫令人吃惊。当（挑来河泥时），祖母（还要抓一把看看成色，就像看粮食）；当（种挑好的种藕时），祖母（弄得两手污泥一直糊到胳膊肘）；当（小莲叶快要

2、冒尖时），祖母（守着荷花缸，不让孩子们靠近）；当（小荷叶终于长出来时），祖母（一脸欣喜，就像看一个新生的孙子）；当（莲叶长大有人夸奖时），祖母（就倒贴茶水请人家欣赏）。以读促悟小组讨论祖母如此喜爱莲叶，为什么要把它剪下来呢？她是怎么做的？又是怎么说的？用波浪线画出相关的句子，读一读，谈谈你的感受。她醒过神来，赶快拿起一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”的一声，剪下一枝最大的荷叶。最交流师：尽管种藕时，您弄得两手污泥一直糊到胳膊肘，可为了小孩的病，您却......师：尽管小莲叶快要冒尖时，您百般呵护，可为了小孩的病，您

3、却......生：师生：尽管您对莲叶的喜爱就像疼新生的孙子，可为了小孩的病，您却......生：——赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。——赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。师生：——赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。以读促悟老太太却念念有词地说：“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了”。师：虽然祖母对荷叶是百般怜爱，可是为了孩子的病，她却——生：——赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。师：

4、不仅如此，而且生：每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里也就越来越萧条。师：一家人都觉得可惜了这一缸好荷叶，可祖母却念念有词地说：生：“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。”剪莲祖母乐于助人爱关爱他人在那些斑驳陆离的句子里，渐渐地浮出祖母的脸，淡淡地笑着，把我的心事照亮。开头其实，每一个从莲叶旁走过的人，都分享着一份清凉——这是一个太平凡的联想，可我还是要把它写下来，因为我想起了我的祖母，祖母的微笑真是令人难忘呢。首尾照应结尾使文章结构紧密，内容浑然一体，引起共鸣。在生活中，你

5、留心观察过身边的人吗？可能是上课的你，身边听课的同学、老师，课间看书的同学等，请你运用今天所学的写作手法抓人物言行神态写一个片段，要求表达的思想感情突出。拓展延伸，读写结合试卷刚发下来，只见坐在我旁边的李明，他的身子猛地往后一缩，眼睛死死地盯着试卷，脸色煞白，像一尊雕塑一样一动不动。他偷偷地瞟了一眼老师，然后用颤抖的双手小心翼翼地拿着单元试卷挪到自己面前，伸出左手的食指和拇指，悄悄地掀开，右手把试卷挡得死死的，生怕别人看到他的分数。他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。

6、突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。同学们完全被李老师的课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑。我翻开书，流利地朗读课文，同桌却眼巴巴地瞪着课本直发愣，嘴巴也张不开，脸憋得通红。我一副得意样的说到：“叫你不预习，等着被老师批评吧！”拓展延伸，读写结合赠人玫瑰手留余香谢谢！