五年级语文说知识树

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1、义务教育语文S版五年级语文下册山东省东平县接山二中李培敏说课标说教材说建议课程目标内容标准教材编写特点、体例及内容结构立体式整合教材教学建议评价建议课程资源的开发与利用识字与写字阅读习作口语交际综合性学习学段目标一、说课程标准1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。2．硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。4．写字姿势正确，有良好的书写习惯。1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字

2、。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。3．能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。4．在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。5．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法

3、。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。6．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。7．诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。8．扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。4．修改自己的习作，并主动与他人

4、交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。5．习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。1．与人交流能尊重和理解对方。2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3．听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。4．表达有条理，语气、语调适当。5．能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。6．注意语言美，抵制不文明的语言。1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。2．策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动

5、总结。3．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非、善恶、美丑。4．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。识字与写字阅读习作口语交际综合性学习本册目标1、认识167个字，会写199个字。2、会使用字典等工具书，有一定的独立识能力。3、能用硬笔与毛笔写楷书，硬笔书写有一定的速度。在书写中体会汉字的优美。1、能用普通话正确流利有感情地朗读课文。2、默诵有一定的速度，并能抓住文章的大意。3、学习浏览，培养读书看报的习惯，搜集信息，交流资料，课外阅读总量不少于25万字。4、在阅读中把握文章

6、的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，能联系上下文和自己的文化积累，体会课文中含义深刻的句子。初步领悟文章的基本表达方法。初步学习在阅读中做批注，学写读书笔记。5、感受多彩的民族文化的无穷魅力，激发民族自豪感，教育学生爱祖国、爱家乡、爱生活的思想感情；树立自强自立、英勇奋斗、无私奉献的精神；走进名著，欣赏名家笔下的艺术形象。1、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。2、能修改自己的习作，书写规范、整洁。1、能用普通话交谈，乐于参加讨论，敢于发表

7、自己的意见。表达要有条理，语气、语调适当。2、交流中敢于提出自己的看法，作出自己的判断。在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。并能策划简单的社会活动，学习活动计划和活动总结。知识与技能过程与方法情感态度与价值观第五单元目标编写特点编写体例知识内容立体整合二、说教材编写特点本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第五学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第九、第十两册教材中。本册教材

8、有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单