中国历史课程网推荐优秀作品

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1、中国历史课程网推荐优秀作品原创者按：这是四川省教育学会2009年3月在成都市举办的“2009年高三冲刺阶段复习研讨会”上的讲座课件。课件当中引用了成都大学冯一下教授和成都市树德中学张雷老师的部分资料，在此表示感谢！把握高考脉搏，提高复习效率—09年高考冲刺阶段复习策略成都市实验外国语学校赖蓉辉第一部分2009年四川省文综历史命题的走向预测2009年四川文综卷历史试题仍将具有“稳中有变，变中创新”的特点一、讲求“稳”1.是历年高考命题原则的要求。2.是社会稳定的需要。3.是向新课程过渡的需要。4.是考试中心强调的基本要求。二、讲求“稳中有变，

2、变中创新”1.通过范式更新进行试题创新。2.通过吸纳历史课程标准的精髓进行试题创新。3.通过历史与现实合理而巧妙地联系进行试题创新。4.通过继续突出四川地方文明特色进行试题创新5.通过总结和借鉴命题的经验与教训进行试题创新。6.“旧题新考”突出新切入点、新思想、新角度第二部分找准问题，对症下药问题一：语言表述不准确;对教材基础知识记忆不准确，甚至完全记不住材料三1913年—1918年外国输华棉纺织品总值变化表（单位：千关两）根据材料三并结合所学知识，指出1913—1918年外国棉纺织业向中国出口的总体变化趋势及其原因。（12分）示例：第37

3、题第三问省颁答案：原因：第一次世界大战期间，列强无暇东顾，民族资本的外来竞争减弱；辛亥革命推翻了清朝统治，解除了对民族资本的束缚；民国政府采取了一系列鼓励民族资本发展的政策；民族资本主义得到一定程度的发展。学生答案举例:辛亥革命推翻了封建制度,有利于民族资本主义的发展；一战期间,列强放松了对中国的侵略……应对策略：①注重细节②强化学生语言准确表达能力的训练③强化对教材基础知识的过手，④夯实基础，力争做到节节清问题二：对材料信息提取不完整，不能多角度地理解、掌握知识示例：第37题第2问材料二19世纪50年代英国人开始在印度兴办较大规模的工厂，

4、印度人很快跟进，棉纺织业成为民族工业发展的主要部门，到第一次世界大战前，全印度纺织厂增加到264个，印度工厂生产的棉布和进出口棉布在国内棉布消费总量中的比重，1901－1902年度分别为11.9%、62.7%，1911－1912年度分别为23.3%、54%，但是，这一时期印度工业的发展并没有改变印度作为英国的商品市场和原料产地的性质。——摘编自林承节《殖民主义史（南亚卷）》根据材料二，指出19世纪中期以后印度民族工业发展的特点。（8分）省颁答案：①棉纺织业是印度民族工业的主要部门；②第一次世界大战前得到飞速发展；③印度仍是英国的商品市场和原

5、料产地；④民族工业仍处于从属地位。学生答案举例：棉纺织业是印度民族工业的主要部门；第一次世界大战前得到飞速发展；应对策略：①加强对材料有效信息提取的训练，尽可能完整地提取材料有效信息，可引导学生对材料分段、分层、分句等。②要使学生学会将材料与教材相关知识建立有效联系。问题三：归纳概括能力差材料三1913年—1918年外国输华棉纺织品总值变化表（单位：千关两）根据材料三并结合所学知识，指出1913—1918年外国棉纺织业向中国出口的总体变化趋势及其原因。（12分）示例：第37题第三问．省颁答案：趋势：出口额虽有起伏；总体呈下降趋势。学生答案举

6、例:下降1913-1914年，减少；1914-1915年，增加；1916-1918年，再减少（归纳不出“有起伏”或“波动）应对策略：加强对阶段特征的学习问题四：知识迁移能力差示例：第37题第三问根据材料三并结合所学知识，指出1913—1918年外国棉纺织业向中国出口的总体变化趋势及其原因。（12分）省颁答案：原因：第一次世界大战期间，列强无暇东顾，民族资本的外来竞争减弱；辛亥革命推翻了清朝统治，解除了对民族资本的束缚；民国政府采取了一系列鼓励民族资本发展的政策；民族资本主义得到一定程度的发展。应对策略:精选精练，注重对主观试题的评讲，强化学

7、生的应试能力材料二　１９世纪60年代，清政府陆续设立培养翻译人才的学校和译书机构。90年代中期，梁启超收集部分已译西书目录，按西学、西政等类别编成《西学书目表》，并指出：“国家欲自强，以多译西书为本。”图12《共产党宣言》中文第一版封面（3）依据材料二，图12及所学知识，说明中国近代译书活动产生的影响。（８分）省颁答案：（3）萌发学习西方思潮，开始工业化进程；发生政治变革，传播民主科学观念。马克思主义传入，中国共产党诞生，选择社会主义道路。问题五：对教材、材料理解有误示例：第37题第4问材料四从遥远的古代直到19世纪最初10年，无论印度过去

8、在政治上变化多大，它的社会状况却始终没有改变。曾经造就无数训练有素的纺工和织工的手织机和手纺车，是印度社会结构的枢纽……不列颠入侵者打碎了印度的手织机，毁掉了它的手纺车……不列颠