黄文婷说课稿

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1、学科：英语学段：五年级上册课题：Unit2MyDaysoftheWeek姓名：黄文婷班级：101学号：2010212641目录教材分析单元分析课时分析学情分析教学目标教学重难点教法与学法教学步骤设计作业布置板书设计教材分析本套教材的知识体系为：本册书共8个单元，包括2个复习单元，每单元基本上用5-6个学时完成教学内容。教材的每个单元都有明确的语言目标、主要的功能项目和语法结构、以及需要掌握的基本词汇。每个单元分为A、B、C三部分--A部分是基本语言内容，B部分是知识扩展和综合语言应用，这两部分要求必须掌握，C部分可以选学。同时，每个单元都

2、设置了Goodtoknow和Storytime两部分具有跨文化内容的语篇及相关练习内容，以通俗易懂的方式展示中西方文化的差异，其目的是为了增加学生语言文化方面的知识。本册书覆盖了学生非常熟悉的话题：如，对新老师的介绍，一星期的课程，最喜欢的食物，做家务，房间布置，自然公园等。语言知识方面，词汇：课标词汇93个；非课标词汇60个左右；语法项目：动词时态、语态、一般疑问句、特殊疑问句、Therebe结构等；功能意念项目：介绍新老师、描述一周的学校课程、介绍食物、各种家务活、房间布置、自然公园的构成等。本册教材的特点：词汇量加大、语篇数量增加、

3、注重学生语言运用能力的培养、对综合语言运用能力的要求提高。通过本册教材的学习学生能够掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写技能，形成用英语与他人交流的能力，为今后继续学习英语及其他相关科学文化知识奠定基础，同时使学生开阔视野，丰富生活经历，发展跨文化意识，促进创新思维，为终身学习奠定基础。单元分析本单元话题是给学生讲述关于星期的单词及其提问句型；语言知识包括词汇24个，其中课标词汇15个；非课标词汇9个；语法项目：Whatdayisittoday?Itis…;Whatdoyouhaveon…?Wehave…；Whatdoyoudo

4、on…?本单元课时安排为五课时：2课时完成SectionA；2课时完成SectionB；1课时完成SectionC.课时分析本节课为本单元SectionA中的第一课时的教学内容，讲述星期一到星期五几个单词以及有关的句型.其中：语言知识：★课标词汇：Day、Monday(Mon.)、Tuesday(The.)、Wednesday(Wed.)、Thursday(Thu.)、Friday(Fri.)、have、on等；★非课标词汇：tomorrow、wait、MoralEducation、SocialStudies、Science、P.E、Co

5、mputer、art、English、Chinese、math、music等；语法项目：★Whatdayisittoday?Itis…★Whatdoyouhaveon…?Wehave…本课设计思路为：通过本课时的学习，使学生能够利用本课新单词及语法知识和同学进行口头和书面表达今天是星期几，我们今天有什么课，以及发表自己是否喜欢这一天，同时扩展学生的交际能力。学情分析学习风格与特点：五年级的学生对英语学习有了持续的兴趣和爱好，学习英语起点有所提高，接受能力相比三四年级学生更强，具有较好的学习习惯和强烈的用英语表达的欲望，在学习中积极参与各种

6、课堂学习活动，能与其他同学积极合作，遇到困难，主动请教，勇于克服。知识与经验：经过两年英语的学习，已经初步掌握了学习英语的一些方法与技巧，对英语词汇与句型有了一定的积累，能够用简单的英语互致称谓语、问候语和告别语，交流有关学校、家庭和朋友的简单信息，以及日常交际中的中外文化差异，并能就日常生活话题作简短叙述。也能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小话剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。对于本节课一周的七天，从星期一到星期天，以及每天所学习的课程，学生每天都能够接触到，所以对学习内容并不陌生，学生易于掌握。教学

7、目标知识目标：词汇：Monday(Mon.)、Tuesday(The.)、Wednesday(Wed.)、Thursday(Thu.)、Friday(Fri.).句型：Whatdayisittoday？Itis…Whatdoyouhaveon…?Wehave…能力目标：能听说读写要求的课标词汇。能实际运用句型Whatdayisittoday？Whatdoyouhaveon…?能够运用新的语言进行Let’splay中的星期转盘游戏。情感目标：让学生懂得时间宝贵，要懂得珍惜时间。教学重难点教学重点Let’slearn部分的五个单词：Monda

8、y(Mon.)、Tuesday(The.)、Wednesday(Wed.)、Thursday(Thu.)、Friday(Fri.)，要求学生开动脑筋巧记单词。掌握Let’stalk中句型：Wh