第二单元 情感世界(复习课课件)教科版

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1、第二单元情感世界（复习课）国张中学政治教研组武德祥第二单元情感世界知识结构第四课多彩情绪人之常情情绪色谱①情绪的表现②情绪的基本类型③复合情绪情绪子午线①青少年情绪的特点②情绪有正常和不正常之分③情绪又分为积极情绪或良好情绪和消极情绪或不良情绪④情绪的作用心晴雨亦晴（调控情绪的方法）①认知调节②理智控制③合理宣泄④心理放松⑤行为调节⑥理性升华第二单元情感世界知识结构第五课缤纷情感情感写真①情感与情绪不同②少年时期是一个情感丰富，热情奔放的时期③对家庭，学校，社区，祖国的归属感，责任感，使命感④对待自己的情感⑤善待自然，保护自然的神圣使

2、命感⑥情感的发展需要依靠自身自觉的努力和培养⑦情感是道德的基石培养高尚情感（1）人生的意义：对真善美的追求、创造和欣赏（2）培育高尚情感的途径和方法（3）爱国情感P43①感受理智②体验道德③欣赏美好①含义②重要性第二单元简答题1.情绪的基本类型？青少年的情绪有哪些特点？2.情绪的作用有哪些？3.调节，控制和培养情绪的主要方法有哪些？①喜、怒、哀、惧；②青少年的情绪特点可以概括为：比较敏感，但不稳定；比较强烈，但相对脆弱；变化迅速，但不持久；容易冲动，缺乏理智控制。不同的情绪对于人的身心健康和成长发展有不同的作用。（1）调节不正常的，消

3、极的情绪，合理地宣泄不良情绪，适度地表达和控制自己的情绪，保持和培养积极的情绪，不仅有利于我们的身心健康，也对我们的学习，工作和生活有积极作用；（2）反之，不正常的，消极的或不良的情绪则影响我们的身心健康，妨害我们的学习，工作和生活。①有认知调节；②理智控制；③合理宣泄；④心理放松；⑤行为调节；⑥理性升华。第二单元简答题4.为什么说情感是道德的基石？5.怎样培育高尚的情感？没有情感，就没有道德可言。因为我们从自己的道德行为中获得情感的满足，我们才会进一步追求道德生活。正是在这些积极情感的激励下，我们不断地追求真善美，完善自己，使自己具

4、有高尚的道德品质.。因此，培育丰富的，健康的，高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一。①感受理智；②体验道德；③欣赏美好。6.人生的意义在于什么？在于对真善美得追求、创造和欣赏。第二单元简答题7.为什么说情感是道德的基石？8.怎样培育高尚的情感（中学生应从哪些方面培育高尚的情感？）？没有情感，就没有道德可言。因为我们从自己的道德行为中获得情感的满足，我们才会进一步追求道德生活。正是在这些积极情感的激励下，我们不断地追求真善美，完善自己，使自己具有高尚的道德品质.。因此，培育丰富的，健康的，高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一。①感受

5、理智；②体验道德；③欣赏美好。9.少年时期培养丰富的、健康的、高尚的情感有何意义（为什么要培养高尚的情感？）？丰富的、健康的、高尚的情感有助于调节、控制和消除不良情绪，培养和发展积极情绪；培育丰富的、健康的、高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一。单项选择1.以下哪一成语描述的是复合情绪？（）A.兴高采烈B.百感交集C.愁眉苦脸D.悲痛欲绝2.有的时候，有的同学常常会“莫名其妙”地暴跳如雷，“无缘无故”地闷闷不乐。这是（）A.正常的情绪B.不正常的情绪C.积极的情绪D.良好的情绪3.我国古代医书上有“思伤脾，怒伤肝，忧伤肺，恐伤肾”之

6、说。说明不良情绪影响（）A.人际关系B.身体健康C.学习效率D.智力发展4.“快乐的人要比忧愁的人易于恢复健康”说明（）A.积极的情绪对生活有益B.积极的情绪对健康有益C.快乐的人身体素质D.忧愁的人得不到很好的治疗BBBB5.积极情绪产生积极结果，这主要表现在（）①有利于我们的身心健康②对我们的学习，工作和生活有积极作用③能包治百病，延年益寿④对身体状况，智力发展，品德修养起决定作用A.①②B.③④C.③D.②④6.下列选项中属于合理发泄情绪的方法是（）A.将居室的物品重新摆放，改变旧的格局B.多回忆快乐的事C.参加一些体育活动或哭

7、一场D.到公园散散步7.小明在烦躁，郁闷时，就喜欢听一首自己非常喜欢的乐曲，或者到离家不远的公园看美丽的风景，很快就感到心理轻松一些。你认为他是用什么方式来调节自己的情绪？（）A.合理发泄B.行为调节C.心理放松D.升华8.下列句子表达了作者强烈的爱国情感的有（）①贤者不悲其身之死，而忧其国之衰（苏询）②常思奋不顾身，而殉国家之急（司马迁）③以身许国，何事不敢为（岳飞）④谁言寸草心，报得三春晖（孟郊）A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④BACA