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1、曹操《观沧海》《大学语文》课件《大学语文》课件教学目的 一、理解诗的内容，领会其中抒发的感情和表现的生活情趣。 二、体味诗词情景交融的特点和遣词造句的妙处。了解诗的韵律知识。三、教学重点是引导学生体味诗中作者所创造的意境，难点是作品中表达的感情和生活情趣的领会。曹操（155年—220年），字孟德，沛国谯[qiáo]县[今安徽亳[bó]县]人，是三国著名的政治家、军事家和诗人。曹操“御军卅余年……登高必赋，及造新诗，被之管弦，皆成文章。”他的诗继承了《诗经》和汉乐府的现实主义传统，以乐府古题写时事、抒胸臆，体现了一个政治家的思想情怀。今人整理排印《曹操集

2、》。《大学语文》课件《大学语文》课件东临碣石，以观沧海[1]。水何澹澹，山岛竦峙[2]。树木丛生，百草丰茂[3]。秋风萧瑟，洪波涌起[4]。日月之行，若出其中[5]；星汉灿烂，若出其里[6]。幸甚至哉，歌以咏志[7]。【词语注释】[1]碣石：大碣石山。[2]何：何其，多么。澹澹：水波荡漾的样子。竦：同“耸”。峙：立。[3]丰茂：丰美茂盛。[4]萧瑟：秋风吹动草木的声音。洪：大。[5]若：如，好像。[6]星汉：指银河。[7]幸甚句：合乐时的套语。《大学语文》课件【作品简析】《观沧海》是曹操征乌桓时所作。公元207年7月临碣石山，他跃马扬鞭，登山观海，面对

3、洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。开头两句直陈其事，交代观海的地点。三四句描写海水和山岛。海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，相互映衬。再写草木和洪波。以上全是写实景。接下来借助奇特的想象，表现大海吞吐日、月、星辰的气概，写诗人的主观感受。末二句直抒胸臆。这首诗通过辽阔雄壮的沧海景色，表现了诗人开阔的胸襟。通篇写景，独具一格，堪称中国山水诗的最早佳作。曹操曹操的诗极为本色，格调慷慨悲凉、沉郁雄健，豪迈纵横；语言古朴刚健，善用比兴。显著特点是用朴质的形式披露他的胸襟，使人读其诗如见其人。《大学语文》课件《观沧海》这首诗，从字面看，海水、山岛、草木、秋风

4、，乃至日月星汉，全是眼前景物，这样纯写自然景物的诗歌，在我国文学史上，曹操以前似还不曾有过。它不但通篇写景，而且独具一格，堪称中国山水诗的最早佳作，特别受到文学史家的厚爱。这首诗写秋天的大海，能够一洗悲秋的感伤情调，写得沉雄健爽，气象壮阔，这与曹操的气度、品格乃至美学情趣都是紧密相关的。曹操诗歌的风格特色1、主体风格：慷慨悲凉，气韵沉雄。 钟嵘《诗品》：“曹公古直，甚有悲凉之句。”2、开创了四言诗的新境界。如《短歌行》、《观沧海》、《龟虽寿》。《大学语文》课件《大学语文》课件曹操现存二十余首诗，虽然用的都是乐府旧题，但内容却是全新的。这在我国文学史上，也是一个大胆

5、的突破。这种重视反映现实生活，不受旧曲古辞束缚的新作风，大大推进了我国文学现实主义精神的发扬。《大学语文》课件【拓展阅读】1、宋人敖陶孙说曹诗“如幽燕老将，气韵沉雄”。2、清沈德潜：“借古乐府写时事，始于曹公。”（《古诗源》卷五）【相关链接】《曹操集注》（中州古籍出版社）《大学语文》课件毛泽东《浪淘沙·北戴河》一九五四年夏大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。【鉴赏】汉献帝建安十二年（207年），时任大将军的曹操为清除边患，巩固后方，率大军北征乌桓。八月大破乌桓于柳城（今辽宁

6、朝阳市南）后凯旋回师，途经渤海口附近道德妈石山，乘兴登临，以一首千古传颂的《观沧海》诗，描绘出一幅波澜壮阔的大海图景，抒发了诗人削平割据、统一中国的宏愿和自强不息、叱吒风云的豪情。1954年，毛泽东在北戴河，一日时逢海滨风雨大作，浪涛翻涌，他顿起击水之兴，不顾身边警卫人员的劝阻，下海游泳，于风浪搏斗。上岸后意犹未尽，有纵笔挥毫，写下了这不朽名篇《浪淘沙.北戴河》，展示了无产阶级革命家前无古人的雄伟气魄和汪洋浩瀚的博大胸怀，具有比《观沧海》更鲜明的时代感、更深邃的历史感、更辽阔的宇宙感和更丰富的美学容量。《大学语文》课件《大学语文》课件郑燮书《观沧海》