理科综合化学学科

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1、理科综合化学学科复习建议主讲人：北京市化学特级教师姚新平姚新平中国化学会会员北京市化学特级教师北京潞河中学化学教研室主任内容：解读考纲，明确要求针对要求，高效复习解读考纲，明确要求《考试说明》是高考命题的依据，对学生来说是化学复习的依据。它给出了考试的内容和标准。通过细读，明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。通过样题，明确试卷结构、试题所呈现的知识与能力要求是怎样的？要对高考有一个宏观和总体的把握！一、《考试大纲》对能力的要求理科综合化学学科测试四种能力：观察能力、实验能力、思维能力、自学能力、（一）观察能力观察实验现象、实物、模型、图形、

2、图表以及观察自然界、生产、生活中的化学现象，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工和记忆。“观”、“察”这两个字是既有联系又有区别的。“观”是看的意思，“察”则是想的意思。“观”而不“察”，只“看”不“想”，不经过思维加工，就不是完全意义上的观察。高考化学试题中有许多试题是考查考生观察后初步加工的能力的。例、右下图的装置可用于（）A.加热NaHCO3制CO2B.用Cu与稀HNO3反应制NOC.用NH4Cl与NaOH溶液反应制NH3D.用NaCl与浓H2SO4制HClB考题中一般通过实验现象、图形、图表来考察。05全国1：右下图是温度和压强对X＋Y2Z反应影响的示意图。图中横坐标表示平衡混合

3、气体中Z的体积分数。下列叙述正确的是（）A.X和Y中只有一种为气态，Z为气态B.X、Y、Z均为气态C.上述可逆反应的正反应为放热反应D.上述反应的逆反应的ΔH>0A（二）实验能力（1）用正确的化学实验基本操作，完成规定的“学生实验”的能力。（2）观察记录实验现象，分析实验结果和处理实验数据，得出正确结论的能力。（3）初步处理实验过程中的有关安全问题的能力。（4）能识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力。（5）根据实验试题的要求，设计或评价简单实验方案的能力。（三）思维能力（1）对中学化学应该掌握的内容能融会贯通。将知识点统摄整理，使之网络化，有序地存储，作“意义记忆”和抽象“逻辑记忆”，有正确

4、复述、再现、辩认的能力。（2）能将实验问题（或题设情境）分解，找出解答的关键。能够运用自己存储的知识，将它们分解、迁移转换、重组，使问题得到解决的应用能力。（3）能将化学信息（含实际事物、实验现象、数据和各种信息、提示、暗示），按题设情境抽象归纳、逻辑地统摄成规律，并能运用此规律，进行推理（收敛和发散）的创造能力（4）对原子、分子、化学键等微观结构有一定的三维想像能力。（5）通过分析和综合、比较和论证，选择解决问题最佳方案的评价能力。（6）将化学问题抽象成为数学问题，利用数学工具，通过计算和推理（结合化学知识）解决化学问题的能力。（四）自学能力（1）敏捷地接受试题所给出的新信息的能力。（2）

5、将试题所给的新信息，与课内已学过的有关知识结合起来，解决问题的能力。（3）在分析评价的基础上，应用新信息的能力。化学内容分为六大版块：基本概念：三大反应基础理论：三大理论无机元素：六种元素有机化学：三种取代羧酸化学实验：五种能力三种题型化学计算：四种思想、九种常考题型应用二、《考试大纲》对知识的要求（周期律、平衡、电解质）（沉淀、中和、氧还）（N、Cl、S、Fe、Al、Na）（卤代、羟代、氨代）（基本、设计、评价）可以利用《考纲》所列的知识条目检查自己基础知识的掌握情况。针对要求，高效复习一、回归课本，强化基础回归教材，教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。高考题万便不离课

6、本。2005北京：6、高压电机、复印机工作时会产生臭氧，该气体有强氧化性。下列叙述中不正确的是（）A臭氧和氧气是氧的同素异形体B臭氧可使湿润的KI淀粉试纸变蓝C臭氧的存在对人体有益无害D臭氧是很好的消毒剂和脱色剂C2005全国一卷：11．关于电解NaCl水溶液，下列叙述正确的是（）A．电解时在阳极得到氯气，在阴极得到金属钠B．若在阳极附近的溶液中滴入KI溶液，溶液呈棕色C．若在阴极附近的溶液中滴入酚酞试液，溶液呈无色D．电解一段时间后，将全部电解液转移到烧杯中，充分搅拌后溶液呈中性B二、分类集中，各个击破集中题型进行训练，一个是一卷的选择题，二卷的无机推断和有机合成与推断，实验题和大题计算，

7、在最后一段时间对常考的题型进行专门的训练，可以提高成效。一卷常见的选择题类型有：1、离子反应方程式正误的判断2、离子共存3、关于阿佛加德罗常数4、化学反应速率、化学平衡5、实验（基本操作、安全、检验）6、电化学7、电解质溶液8、热化学方程式9、物质结构二卷常见题类型有：1、无机综合2、有机综合3、实验4、计算1、无机综合多为无机推断题，包括元素推断、微粒推断、化合物推断（框图题）。（1）会排核外电子、熟记元素